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初中数学综合与实践中发展型思想 　　摘 要：为了学生的综合性发展，也为了提高学生的数学课堂参与度，更为了促使学生的能力水平和思维水平获得大幅度提高，更为了确保综合与实践课程价值的最大化实现，在素质教育思想的影响下，教师要有效地将发展型思想落实到数学课堂活动中，以确保学生在自主探究、独立思考中掌握基本的数学知识。因此，对当前数学教学中存在的问题，发展型思想在综合与实践课程开展的必要性以及如何落实发展型思想三个方面进行论述。 　　关键词：初中数学；综合与实践；发展型；问题；必要性 　　在初中数学教学过程中，教师要更新教育教学思想，要有意识地在综合与实践课程中贯彻落实发展型思想，要通过组织多种活动来锻炼学生的学习能力，发展学生的数学思维，以确保学生在高效的综合与实践课程中掌握基本的数学知识，同时，对学生数学素养的形成也有着重要作用。因此，本文就从以下几个方面入手对如何促进综合与实践课程价值的实现进行探究，同时，也为学生的综合发展提供借鉴。 　　一、当前数学教学中存在的问题 　　数学作为九年义务教育阶段的必修课，也是学生发展中不可缺少的一门课程，但是，就目前数学教学的情况而言，是不利于学生健全发展的，也是不利于发展型思想的贯彻落实的，那么，当前的数学教学中到底存在哪些问题呢？ 　　1.综合与实践课程的价值得不到体现 　　综合与实践课程的开展是在最近一次的数学教材编排中新加上的，所以，对于很多教师来说从思想上根本认识不到这一课程的存在价值，甚至有一部分老师根本不把这部分知识纳入教学中，严重不利于学生能力水平的发展。 　　2.应试教育思想的影响 　　在以往的初中数学教学中，我们注重的仅是学生应试教育思想的贯彻落实，当然，这也是不利于发展型思想与实际数学教学有机结合的。 　　3.缺少学习的兴趣 　　灌输式教学方法是以往数学教学中常用的方式之一，导致学生一直处在被动的学习状态，严重不利于学生学习兴趣的保护，所以，学生对课堂活动的参与度就比较低，严重不利于高效课堂的顺利实现。 　　综上我们不难看出，目前数学教学中存在的这些问题是不利于学生发展的，也是不利于综合与实践课程价值最大化实现的，更是不利于发展型思想的落实的，所以，在素质教育思想的影响下，教师要重视综合与实践课程的价值，要注重对学生学习能力的培养以及数学思维的培养。 　　二、发展型思想在综合与实践中开展的必要性 　　发展型思想是综合与实践课程价值展示的基础，也是高效课堂顺利实现的保障，更是学生健全发展的前提，那么，发展型思想在综合与实践课堂中开展的必要性体现在哪些方面呢？ 　　首先，在综合与实践课堂中落实发展型思想有助于学生能力水平的大幅度提高。数学学习能力是学生发展中不可缺少的一部分，综合与实践课程价值的实现除了能让学生掌握基本的数学知识和技能外，对学生观察能力、思考能力的提高也起着不可替代的作用。 　　其次，在综合与实践课程中落实发展型思想有助于学生思维水平的大幅度提高。数学思维的培养是数学价值实现的保障，也是提高学生解题能力，锻炼学生能力的基础，在综合与实践课程的教学中，教师要有效地落实发展型思想，为学生思维严谨性的培养以及发散思维的培养做出相应的贡献。 　　总之，在新课程改革下，教师要从思想上重视综合与实践课程存在的价值，并从不同的角度入手促使学生获得良好的发展，同时，也能有效地落实发展型思想，使学生获得良好的发展。 　　三、如何在综合与实践中落实发展型思想 　　1.发展学生的学习能力 　　在综合与实践课堂中，教师要有效地落实发展型思想，以确保学生各方面的能力都得到相应的提高，进而为学生的发展打下坚实的基础。因此，本文就从自主学习能力和思考探究能力的提高两方面进行论述，以确保综合与实践课堂价值的最大化实现。 　　（1）自主学习能力 　　随着社会竞争的日益激烈，自主学习能力的培养不仅能够提高学生的社会竞争力，而且对学生综合素质水平的大幅度提高，对学生数学素养的形成也起着非常重要的作用。所以，在新课程改革下，教师要在综合与实践课堂中开展自主学习活动，鼓励学生在自主学习中锻炼能力，进而为学生数学素养的形成做出相应的贡献。 　　例如，在教学“七巧板”时，由于本节课的教学目的是为了引导学生学会剪出七巧板，并利用七巧板拼出不同形状的图案，也为了锻炼学生的自主学习能力，培养学生的创新意识，在教学时，我组织学生进行了自主学习活动，自主借助七巧板拼出不同的图形，比如，长方形、正方形和三角形等，鼓励学生自主学习教材内容，并引导学生自主完成教材中给出的图形，如图1，这样的过程不仅能够使学生熟悉七巧板的摆动形式，提高学生的自主学习效率，同时，在教学过程中，教师还要更新教育教学观念，要鼓励学生积极展开自己的想象力，自主动手拼摆图形，以确保综合与实践课程