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优化小学体育教学环境策略的分析与探究 　　摘要：根据体育教学的实践表明，体育教学环境在体育教学活动中具有重要意义，它是体育教学活动必不可少的前提，较之学校其他学科的教学，体育教学环境对教学产生的影响更直接，更适时，更显性。这是因为体育教学环境是师生进行教与学的舞台，缺乏这样一个舞台，师生的教与学就失去了依托。从表面上看，体育场教学环境处于教学活动的外围，是相对静止的，但实际上它却以特有的影响力持续干预着体育教学活动的进程，系统地影响着体育教学活动的效果。体育教学环境之所以在体育教学活动中发挥着这样的作用，主要是由于它自身的特点所决定的。 　　关键词：小学体育；教学环境；分析 　　中图分类号：G623.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0320-02 　　1.体育教学环境与人的关系 　　人是需要环境影响的，任何教学都是在特定的教学环境中进行的，教学环境对教师的教和学生的学都有很大的影响。在体育教学过程中同样讲究教学环境。体育教学环境是指开展体育教学活动所需要的所有条件的综合，它是按照体育教学活动中人的身心发展的特殊需要而组织起来的环境，是一种相对微观的教学环境，它是针对于体育教学特定的环境。实践证明，要真正提高体育教学水平，增强学生身体、心理等多方面素质，体育教学就应当与周围的教学环境紧密结合，让教师和学生同处一个和谐的教学环境中。因此，本文针对体育教学环境所具有的特点，对相关要素进行阐述，提出优化体育教学环境的策略。旨在改进和完善小学体育教学环境的理论与方法，为提高小学体育教学质量服务。 　　2.优化小学体育教学环境策略的分析与探究 　　2.1体育教学物理环境的优化策略。 　　2.1.1自然和谐策略。自然和谐策略指体育教学的场所和设施的创设以及教学环境的规划应当保持协调一致，尽量与周围的自然环境统一和谐，并且具有一定的美化效果。 　　2.1.2健康安全策略。健康安全策略是指体育教学过程中，教学方式、教学设施以及教学卫生等方面必须保证健康。 　　2.2优化体育物质环境的策略。 　　2.2.1优化设施环境整体布局。设施环境主要包括运动场所和运动器材等要素[3]，它是体育教育的物质基础设施。设施的完善程度影响到体育教学的质量，体育馆的利用在学校也变得多样化。它已经成为多功能综合活动的场所，建立好的体育教育设施环境为体育教学提供很多的便利。实验研究和教学实践都表明，影响教师和学生理和心理的因素有：体育教学场所内的器材、设备、场地、布局、装修、色调、活动的空间范围、光线、空气等等。举例来学说正规田径场跑道的方向一般要与子午线相一致，室内体育活动室的墙面和场地的地面颜色采用暖色的较多，因暖色比冷色的更利于运动者进行健身。色彩影响着人的心理感受和情感反应，例如在双杠教学中，刷有木纹漆和浅色漆的双杠使用率比铁本色或掉漆的双杠使用率高。运动场馆还是校园一个重要组成部分，如果整个校园包括运动场馆在内规划得井井有条、错落有致都会给人以美的享受和熏陶，在师生们心理上将产生巨大影响。 　　2.2.2优化自然环境地域优势。自然环境是那些人力难以改变甚至无法改变的自然因素、地理位置等。它从总体上规定了学校的环境面貌，对于自然环境只要因地制宜扬长避短，合理开发充分利用同样会取得异曲同工的效果。例如山区的学校平地面积较小，则应造些小型多样的运动场地，适当开展登山，越野跑等体育项目；临海，则可多开展些水上运动；北方多冰雪，则可多开展些冰上、雪上运动。 　　2.2.3优化时空环境。时空环境是由学校内部的时间和空间两大因素制约的特定环境。时间和空间在学校内部虽然具有较大的人为的特点，但它们又受诸多因素的影响，要安排得合理有效也不是一件很容易的事情。例如学校作息时间安排非常紧凑而且具有较强的规律性这种规律应尽量符合人体生物节律。大量研究表明，人体生物节律是一种客观规律，在体育活动中体现得尤为明显，然而学校在时间的总体安排中留给体育教学和课余体育活动的时间范围是非常狭小和有限的，因而科学合理地安排体育教学的最佳时段、活动内容、教学方法等便成为学校体育教育实践必须重视的实际问题。 　　2.3优化体育社会心理环境的策略。 　　2.3.1争取和依靠学校领导的支持。是做好学校体育工作，创建学校体育传统与风气的组织和领导的保证。这是因为，学校领导的办学指导思想和行政决策等直接关系到学校体育工作的开展，关系到一个学校的校风、体育传统与风气的营建。实践表明，凡是一些体育工作开展的较好，并形成良好体育传统与风气的学校，无一例外的都是学校领导高度重视体育，在认识上到位，在制度措施上落实。 　　2.3.2营造良好的校园体育文化氛围。校园体育文化是学校内部的一种特定的体育文化氛围[4]，是以学生为主体，以课外体育文化活动为主