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书院文化对当代中小学教育的启示 　　摘要：本文深入探究中国传统书院模式，对当代中小学教育模式进行研究与分析，概括总结出其有待改进之处，有针对性地将书院的优良传统引入当代中小学教育体制中，以求进一步完善中小学教育体制，推动中小学素质教育的发展。 　　关键词：书院；中小学教育；启示 　　中图分类号：{G40-01} 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）46-0032-02 　　一、引言 　　近年来，随着社会变革以及经济转型的逐渐完善，书院教育作为我国古代一种特有的传统教育形式，备受关注。对书院的教育理念、办学模式及教学形式等方面的研究更是比比皆是。但是，传统书院模式在中小学中的应用鲜少出现，相关研究甚少。且出于语文教学与传统国学的密切联系，著作研究多为具体到对语文教学的借鉴。本文在探究书院文化的基础上，对比借鉴传统书院制在高校成功应用的实例，对书院制在中小学实施的可能性加以探讨。 　　二、书院教育模式的特点 　　书院历经千年，对传播中华文明做出了巨大的贡献，这与其教育模式无不相关，书院教育的主要特点有以下几个方面： 　　1.书院将德育作为根本追求，不是以获取具体的知识为目的，而是以提高德性、实现理想人格为价值取向，注重人文关怀。 　　2.书院是一个开放性的教育基地，十分重视学术的交流，遵循“兼容并蓄”的原则，容许不同学术流派的发展以及不同学术观点的论争。书院的会讲制度以学问为重，推崇取长补短的学风，鼓励不同学派共同讲学，倡导百家争鸣。 　　3.书院教育注重实践创新能力的培养。教学方法上，兴课程、重自学、兼指导，先生定期讲学并辅之以教学方法的指导，而学生则在阅读自学中找到分析问题的理论框架，逐步养成思考问题的能力，提高其创新能力。 　　4.尊师爱生一直是书院的传统美德。师生的融洽关系主要由于师生之间的相互尊重和密切交流。《岳麓书院续志?书院条规》中有：“为学当尊敬先生，若讲说皆须诚心，听受如有未明，从容再问，无妄行辩难。为师亦当尽心教训，勿纸怠惰。”这条学规在许多书院都得到了很好的贯彻。 　　三、当代中小学教育现状 　　目前，中小学教育还有一些有待改进之处。首先，课堂教学设计单一。面对巨大的升学压力，很多老师和家长过分追求高分，导致我国教育普遍存在课堂教学模式单一、课堂内容狭窄的状况。其次，课外活动设计相对较少。中小学课程设置绝大部分以语文、数学、英语为主，为学生提供的课外活动时间也很少。同时，教师的任务观念过重。受德国教育家赫尔巴特的教师中心论的影响，一些老师在课堂上的定位是知识的灌输者，一味灌输知识而忽视学生的主观能动性的培养，学生只是被动地参与到课堂中，既不利于学生的积极性和创造性的培养，也不利于老师教学方式的改进。为此，要转变传统的思路，把素质教育的内涵落实到课堂上，加强师生之间的互动和交流。 　　四、书院文化对中小学教育的借鉴意义 　　将传统书院模式的精髓有针对性地应用到现当代教育中，已经有很多成功经验，尤其是不少高校进行的“高校书院制”改革，取得了较好的发展，如复旦大学、西安交通大学、香港中文大学等。在借鉴“高校书院制”的基础上，我们创造性地将传统书院模式与当代中小学教育模式有机结合，对当代中小学教育模式提出以下五点借鉴经验。 　　1.加强德育教化，培养健全人格。中国古代书院在培养人才方面强调“学问与道并重”，他们传承了儒家的德育教化思想，要求学生不仅学好知识，做好学问，更要做一个人格健全的人，这就鼓励学生关注社会，主动承担社会责任。所以书院培养出来的是对社会有益的人，在当代的教育中，德育仍然是一个重要的方面，我们更是要从中小学生抓起，中小学阶段正是价值观、道德观形成的时期，这一阶段对学生来说尤其重要。 　　在教育中，老师起到至关重要的作用，我们在选择教师时，首先关注的应该是教师的德行，教师的言行举止和文化修养都会对学生产生潜移默化的作用，教师也应该重视自己的综合素质，不断提高道德修养，自觉践行社会主义核心价值观，成为学生学习的榜样。其次，学校应该开展一些德育讲座，重视发现学生身边有德育教化意义的典范，加强鼓励，让学生们知道到“德”应该是从身边小事做起的。同时，班级可以组织一些看望老人、帮助残疾人等的“德育”活动。 　　2.注重环境建设，促进全面发展。古代书院一般都有讲堂、御书楼和教书斋等场所以供学子自由交流思想、查阅资料和阅读书籍。除了用于学习的场所，书院也会有一些供学子休息娱乐的场所，如岳麓书院的学子在闲暇之余可到赫曦台看戏，在园林碑廊间放松身心。这些设施为学子的学习提供了舒适的环境。 　　现代中小学设施更大程度地侧重于学习，供学生自主学习交流以及休闲的设施相对较少，绝大部分学生的活动范围仅限于教室。在学校教学楼的每一层，我们可以建设讨论室、资料室等供