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与“心”交流 开好家长会 　　摘 要：从所在九年级两次不同的家长会出发，从备好家长会的课，把握家长会的“度”，精心设计家长会，做好回访四个方面作出分析思考。 　　关键词：家长会；沟通交流；回访 　　作为班主任，开好家长会很关键，不仅能让家长了解学生近期在校的表现，同时也是教师了解学生在家情况的重要方式。笔者以所在九年级两次实际家长会为题材撰文，与各位读者分享，共同进步。 　　案例1：上学期期中考试之后，学校召开家长会，在会上，九年级某班的班主任和科任老师足足讲了两个半小时，家长们坐在下面认真听了两个半小时，班主任发言从期中考试分析开始，表扬了班级进步明显的学生，但讲班级中的问题所花时间较长，对班级中的三个调皮学生狠狠批评了一番，班级中两个不及时完成作业的学生做了重点批评，之后，科任教师轮番上阵，抱怨班级一盘散沙，重点无外乎学习与作业的完成，最后班主任布置了家长的任务，家长会就结束了。 　　案例2：下学期一模考试结束之后，九年级一个班主任组织了一次一模质量分析类型的家长会，整个家长会分为三个环节，第一个环节是介绍班级的管理结构图，让每一位家长对自己的孩子在班级中的角色与作用有一个直观了解，第二个环节是针对一模考试，重点表扬了班级中的进步学生与单科成绩优秀的学生，第三个环节是学生写给家长的信，以及家长完成回信，各个环节之间还穿插着学生一些小节目的表演，会后班主任让每一位家长填写了反馈表。 　　两次不同的家长会，很明显，效果是不同的，第一场家长会就是一个“告状会”，教师没信心，家长很灰心，第二场家长会新颖十足，但缺乏一模质量分析的交流，停留在表扬与批评，作为九年级一模考试质量分析的家长会，这是不合格的，听完这两节家长会后，让我深思，怎样的家长会才是家长喜欢的、需要的？老师应该准备怎样的一场家长会？ 　　一、重在了解，备好家长会的课 　　苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里一切问题都会在家庭里折射地反映出来，而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长。”因此，家长是学校教育工作有效开展的基石。 　　家庭教育与学校教育只有紧密配合，家长和老师及时沟通，适时采取有效措施，才能促进学生的健康成长与发展，每次家长会与家长的接触，老师也需要备好课，认真了解每一个家庭的特点，再根据不同的特点与家长交流，共同协作。不是每次家长会就是班主任滔滔不绝，科任老师轮番上阵，成绩靠前的学生或家长眉飞色舞谈感受等等，这样的家长会也是家长害怕的，同样，家长会也不是一场别开生面的秀，花哨但是缺乏内涵，备家长会需要备学生近期的具体表现，需要备班级或者所在年级的工作安排或者设想，需要备学生培养的建议，对每次的家长会做出针对性备课。 　　二、贵在沟通，捏好家长会的“度” 　　家长会是一次重要的家长与学校交流的机会，是互换学生存在问题的好时机，这就需要教师与家长多交流沟通，家长会不应该是挑拨家长与孩子之间友好的亲子关系，这样的家长会不是教师需要的，也不是家长需要的。家长会需要班主任在会上表扬有力，批评有度，对于一些存在问题的学生，可以采用个别交流的方式，更有效、更有力地解决个别问题。对于不同的家长会，如质量分析会，考前动员会等就需要班主任认清家长会的目的，针对家长会的重点，着重沟通，把握好度。 　　三、精在设计，做好“桥梁式”的沟通 　　家长会是一次桥梁式的沟通，一场别开生面的家长会可以提升学校、教师在家长心中的形象，因此不同类型的家长会不同的设计是很必须的，如事先可由班主任设计一份问卷，让每一个家长填写，了解他们对家长会的看法与关注点，基于认知对家长会作出调整，设计方案。其次，是教室的布置，家长在进教室之前，可随手翻看教室门口展览的学生成果，如作业、试卷等学习类作业，学生板报、书法、摄影等艺术作品，学生在校内外参加比赛所获得的奖状展示等，让每一位家长对学生在校的生活有一个全面了解。再次，让每一个学生给家长准备自己做的礼物和一封写着心里话的信，以及家长给学生留下一封信，也可以安排15分钟让家长与学生之间进行一次短暂的交流，从而促进家长和孩子的相互理解，促进认识和情感的相互交流。 　　四、做好回访，用好这把双刃剑 　　作为老师，召开家长会目的是使家长了解学生近段时间在学校的表现，包括学习与思想动态等变化，同时也要了解孩子在家的种种表现，为孩子进一步发展做好充分准备。可是，往往由于时间限制，就使得整个家长会缺少了与家长的互动交流，家长变成了被动的倾听者。做一个负责任的教师，当然不会认为一次集中的家长会就能解决所有问题，因此适时在会后回访跟进，有利于教师与家长的真正了解，以便做到更好的家校沟通，开展后续工作。 　　参考文献： 　　[1]沈洁.