2011-2013年高考生物试卷及答案汇总.doc

2011年普通高等学校招生全国统一考试(重庆卷) 理科综合能力测试（生物部分72分） 本试卷分选择题和非选择题两部分，共12页。满分300分。考试时间150分钟。 126分） 本部分包括21小题。每小题6分，共126分。每小题只有一个选项符合题意。 1. 下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是 A. 氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可通过核膜 B. 叶绿体基质中含有核酸和参与光合作用的酶 C. 水分子和钾离子以自由扩散方式进出轮藻细胞 D. 精细胞变为精子后，尾部的线粒体与其运动有关 2. 下列有关细菌培养的叙述，正确的是 A. 在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌 B. 在培养基中加入青霉素可抑制真菌而促进细菌生长 C. 向液体培养基中通入氧气能促进破伤风杆菌的生长 D. 在半固体培养基中接种细菌培养后可以观察其运动 3. 某人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立不稳等症状。经诊断后，医生为其注射了肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是 A. 中和体内的肉毒杆菌外毒素 B. 中和体内的肉毒杆菌凝集素 C. 刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用 D. 刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用 4. 2008年，在重庆武隆某地下洞穴的水体中发现了一种数量少、眼睛退化的“盲鱼”。下列有关叙述，正确的是 A. 盲鱼眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果 B. 种群密度是限制盲鱼种群增长的关键生态因素 C. 洞内水体中溶解氧的增加将提高盲鱼种群的K值 D. 盲鱼作为进化研究的材料体现生物多样性间接使用价值 5. 题5图为某种植物幼苗（大小、长势相同）均分为甲、乙两组后，在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况（其它条件相同且不变）。下列有关叙述，错误的是 A. 3h时，两组幼苗均已出现萎蔫现象，直接原因是蒸腾作用和根细胞失水 B. 6h后，甲组幼苗因根系开始吸收K+、NO3-，吸水能力增强，使鲜重逐渐提高 C. 12h后，若继续培养，甲组幼苗的鲜重可能超过处理前，乙组幼苗将死亡 D. 实验表明，该植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程 第二部分（非选择题 共174分） 30.（26分） Ⅰ. 下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。 分泌腺体 激素名称 不缺碘人群激素含量 缺碘人群激素含量 补碘前 补碘后 甲状腺 甲状腺激素 正常 降低 正常 垂体 A 正常 B 正常 （1）表中A是 ，B应 。甲状腺激素对垂体分泌激素A起 作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是 。 （2）长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低现象；②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象①说明甲状腺激素的相关作用是 ；现象②说明该激素对神经系统的作用是 。通常，食用碘盐可以防治碘缺乏症。 Ⅱ. 某兴趣小组将豆腐块灭菌，接种微生物后培养2天，加入适量食盐，经密封放置10天后制得豆腐乳。 （1）在保质期内，豆腐乳放置时间越长，蛋白质含量越低，短肽和氨基酸含量越高。为探究其原因，该小组取适量豆腐乳制成样液，等量加入各试管，进行了以下实验。 处理编号 处理方法 显色结果 ① 37℃放置0 min 加入等量 双缩脲试剂 紫色 ② 37℃放置10 min ？ ③ 37℃放置120 min ？ ④ 100℃加热5 紫色 实验中，加入双缩脲试剂A后，样液的颜色将 。处理④中，100℃加热的目的是 。 如果处理③与处理④相比，显色较 ，且处理③与处理②相比，显色较 ，则表明豆腐乳中蛋白质被微生物产生的 分解。最终使短肽和氨基酸等含量增加，因此保质期内豆腐乳放置越久风味越佳。 （2）食用豆腐乳后，其中的氨基酸可以在人体内通过 作用形成新的氨基酸，还可以由氨基酸产生的不含氨部分合成 。 31.（16分）拟南芥是遗传学研究的模式植物，某突变体可用于验证相关基因的功能。野生型拟南芥的种皮为深褐色（TT），某突变体的种皮为黄色（tt）证油菜种皮颜色基因（Tn）功能的流程示意图。 （1）与拟南芥t基因的mRNA相比，若油菜Tn基因的mRNA中UGA变为AGA，其末端序列成为“－ 1—5 CDACB 30.（26分） Ⅰ. （1）促甲状腺激素；升高；抑制（反馈调节）；下丘脑 （2）促进新陈代谢；提高兴奋性 Ⅱ. （1）不变；使酶失活；浅；浅；蛋白酶（肽酶） （