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植物组织培养就是在 和 条件下，将 的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养 ，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成 。 3.我们进行植物体细胞杂交实验的最终结果是( ) A.产生杂种植株 B.产生杂种细胞 C.原生质体融合 D.形成愈伤组织 (3)若番茄细胞内含A条染色体，马铃薯细胞内含B条染色体，将番茄和马铃薯采用杂交育种方法培育(假设能成功)，得到的后代应含_____条染色体，还必须用_____来处理幼苗，才能得到可育的番茄—马铃薯植株，此时体细胞中含有_____条染色体。 (4)若番茄是二倍体，马铃薯是四倍体，则杂种植株为_____倍体。 下列有关植物体细胞杂交技术的描述，不正确的是(　　) A．利用植物体细胞杂交可以获得某种多倍体植株 B．获得原生质体的过程中需要纤维素酶和果胶酶 C．通过用聚乙二醇或灭活的病毒诱导原生质体融合 D．可根据细胞中染色体数目的形态的差异来鉴定杂种细胞 探究： 1、为什么能把植物离体器官、组织或细胞（外植体）培养成完整植物体？ 2.1　植物细胞工程 2.1.1　植物细胞工程的基本技术 3、生物体内的细胞为什么没有表现出全 能性，而是分化成不同的组织器官？ 强调几个概念： 脱分化：分化的细胞经诱导后，失去特有的结构功能转变成未分化的细胞的过程，又称去分化。 1.不能人工诱导原生质体融合的方法是（ ） 　　A、振动 　　　　 B、电剌激 　 C、聚乙二醇试剂 　 D、重压 2. 植物体细胞杂交尚未解决的问题是（ ） A、去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体 B、让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的 优良性状 C、将杂种细胞培育成植株 D、尚未培育出属间杂种植物 D 检测练习 B A 据下图回答下列问题： (1)过程①②是用_____ 处理植物细胞的细胞壁，后经③过程诱导原生质体融合，实际融合的过程中原生质体可能会形成______种细胞团(只考虑两个细胞融合的情况)。④ 是的过程，与此过程密切相关的细胞器是______。 (2)在⑤过程培养中，首先要经过___ __进而进行__ _才能形成杂种植物的苗，其细胞分裂方式为____ 。 纤维素酶和果胶酶 细胞壁再生 3 高尔基体 脱分化 再分化 有丝分裂 C 实例：利用菊花花瓣细胞培养的菊花 植物细胞具有全能性。 2、什么是细胞的全能性？ 1、植物体细胞杂交与有性生殖的比较 思考与探究 白菜 甘蓝 白菜－甘蓝 体细胞杂交 　 　 植物体细胞杂交的优势 相同点 　后代都包含有亲代 的遗传物质。 　打破了不同种（属）生物间的生殖 隔离限制，大大扩展了可用于杂交的 亲本组合范围。 植物细胞工程 通常采用的技术手段 植物组织培养 植物体细胞杂交 植物细胞的全能性 所采用技术的理论基础 小结 林启恩纪念中学 许培柱 斑 马 | 海 豹 虎－麻雀 奶牛－猫 细胞工程 疯狂的想法 基因工程是指按照人们的愿望,进行严格的设计,并通过体外DNA重组技术和转基因等技术,赋予生物以新的遗传特性,从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品，是在DNA分子水平进行设计和施工的一门综合科学技术。 细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。 什么叫细胞工程？ 按操作对象分类 植物细胞工程 动物细胞工程 这幅番茄—马铃薯理想图利用传统有性杂交方法能实现吗？为什么？ 二、植物体细胞杂交技术 注意封面 (1)在组织培养实验中，为什么要强调所用器械的灭菌和实验人员的无菌操作？ 植物组织培养中用到的培养基含有丰富的营养成分，有利于培养物的生长，然而各种杂菌同样也可以在上面迅速生长，所以植物组织培养过程中污染现象经常发生。培养基一旦被污染，迅速生长的各种杂菌不但会和培养物争夺营养，而且这些杂菌生长的过程中会生成大量对培养物有害的物质，导致培养物迅速死亡。 造成培养基污染的因素有很多，一般包括：外植体带菌、培养瓶和各种器械灭菌不彻底、操作