小学第一学期语文教学工作计划教学工作计划.docVIP

小学第一学期语文教学工作计划教学工作计划 一、指导思想 认真学习贯彻2011修订版课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，努力提高语文学科的教学质量。进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学效率，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生语文素养的提高。 二、工作措施 （一）规范教学常规，提高教学质量。 1．坚持按课表上课的制度。严格执行省课程计划，不随意调课、代课或挤占课时，按时到岗，上课不中途离开教室，不接打手机。 2．坚持向课堂40分钟要质量，提高教学效益。充分做好课前准备，课堂教学中注重新课程理念的渗透，在课堂上要力求做到“四活”，即课堂上气氛要活，教学方法要活，学生思维活，练习形式活。课堂上要给学生创造动口、动脑、动手的机会，形成师生互动、生生互动的学习氛围。 3. 严格控制作业量。自觉执行省市有关减负规定，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级语文家庭作业时间控制在半小时左右；备课组统一作业量、作业簿本、作业格式。严格执行学校“五有五必”的作业要求，即有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠，要求批改及时、细致，符号规范。 （二）聚焦教学研究 提高教学效率 1.在提高备课质效上下工夫。 上好语文课，功夫在备课。备课时应重点关注课文解读以及朗读指导、书写揣摩、言语表达等。潜心阅读文本，捕捉“语言文字训练点”，确定“一课一得”，进行“重点突破”，精心进行“板书设计”。倡导二次备课彰显自己的教学个性，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。 备课组活动继续以新授课课例为重点展开研究，做到“一课多上”、“一课多议”，形成合作教研的氛围，提高课堂教学的实效性。集体备课倡导教师分工协作，重点突破，备出精品，实现智慧共享的同时彰显个性。每周组织一次定时间、定地点、定主题、定主讲人的沙龙式的集体备课活动，做到有计划、有分工、有记录、有反馈。 2.积极开展课堂教学研讨活动。 减轻学生过重的学业负担的最有效的途径就是提高课堂教学质量，语文教学尤其要关注“教什么”和“教多少”的问题。课堂上，既要关注“写了什么”，更要关注“怎么写的”，指向“如何表达”，以凸显工具性和人文性的统一。一堂课教多少为宜？课堂时间是有限的，识字写字也好，课文阅读也好，教多少，哪些该详，哪些该略？有舍才有得。 本学期，教导处教学研讨的主题是“精选精备精讲精练，打造简约高效课堂”。高效课堂要在“精”上下工夫：教学的内容要精心挑选；所教内容要静心思考，精心准备；教学的语言要简洁精炼；学生的练习必须要精挑细选。高效课堂还必须在教学过程的“简约”上下功夫。课堂的四十分钟是有限的，教师必须把一些不必要的教学环节去除掉，能不讲的就不讲，可用可不用的展示就不用，无须拓展或铺垫的一定不去拓展或铺垫，去除掉教学环节中的花哨，保留它的朴实。 我们语文学科组将围绕这一主题，扎扎实实地开展教学研讨活动。活动以年级段为单位，备课组集体研讨，整合智慧，完成教学设计，并推荐一名教师执教展示。活动要求语文教师全员参与，认真做好听课记录并对展示课做出相应评价。 （三）深化特色活动 引领学生发展 1.继续加强学生学习习惯的培养。在养成预习、复习等学习习惯的同时，重点做好阅读、听讲等习惯的培养。通过习惯的养成，带动学生的耐心、注意力、意志力等品质得到发展。 2.培养学生认真练好扎实的硬笔书法基本功。每周一、三、五午间练时间，一、二年级学生以描摹生字为主，三—六年级学生以描、仿生字为主，完成钢笔习字册的练字内容。基础较好的学生在自愿的情况下可选择配套的正楷字帖练习。写字课时间，语文教师必须按时到岗，督促学生认真练字，并能适时利用展示台等多媒体对学生的书写进行指导。 3．引导学生诵读经典，厚积文化底蕴。利用校园内的诗词墙，名言警句条幅，墙壁上的《三字经》《弟子规》等，为学生创作一个诵读经典的氛围，利用我们的校本课程《小学经典读本》为学生提供诵读经典的教材，引导学生潜心诵读经典，厚积文化底蕴，为学生的终身发展打下坚实的基础。 4．激发学生诵读古诗文的兴趣，努力提高学生的诗歌创作水平。学校在三、四、五年级分别成立一个诵读与创作兴趣小组，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。指导学生尝试古诗词创作，鼓励向各级各类报刊投稿。 5. 积极开展形式活泼多样的学习实践活动或竞赛活动，开展书法、讲故事、作文、演讲、美文诵读、古诗竞背等竞赛活动，评选最佳单项能手，如“小书法家”、“故事大王”、“小作家”等。通过竞赛活动，促进教学质量提高，促进素质教育的不断深化。 三、具体安排 九月份： 1. 制订语文教学