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浅析“小公民”教育在英语教学中的渗透 　　我校坐落在丹阳的“金三角”地区，因经济发达而吸引着越来越多的外来人口前来工作和安家落户。因此，我校的外来学生也越来越多，有70%是外来学生。这些学生来源于祖国各地，思想意识、行为习惯差距很大。为此，我校提出了《在新农村建设背景下，培养小学生公民意识的实践研究》这一课题，力求使每个孩子都具有新公民意识，成为优秀的小公民。该课题是要通过实践研究培养小学生的公民意识，提升小学生的公民素养，使学生具有遵守规则、尊重他人、担负责任、诚实守信、爱心奉献等品质，成为爱祖国、爱他人、守法制、履行公民义务、人格健全的合格公民。《英语课程标准》也明确指出:英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、拓展视野、陶冶情操、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。那么，如何把“小公民”教育很好地渗透到英语教学中呢? 　　一、挖掘教材，培养热爱祖国的小公民 　　要做一名合格的小公民，首先必须做到：热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。我在教学译林版小学英语五年级下册Unit 7 《Cheese Festivals》这课时，通过课件向学生介绍了我国四大传统节日春节，端午节，中秋节和重阳节，同时列出表格，让学生整理出每个节日所在的月份，人们通常在这些节日里都有什么庆祝活动，通常吃的美食是什么?你在这些节日里都会干什么?让学生在师生问答和调查访问中了解中国的传统节日，从而产生热爱祖国、热爱中国传统文化和热爱生活的情感。 　　二、适时渗透，培养孝亲尊师的小公民 　　孝敬父母，尊敬师长是我们中华民族的优良传统。现在的孩子大多是独生子女，在家娇生惯养，目中无人，造成孝亲尊师的缺失。所以在平时的教学中，我注重“从我做起”，微笑面对每位学生，见面主动点头问好。每节课都用英语进行师生问好，如:”Hello!”“Good morning!/Good afternoon!”“Sit down, phase.” “Thank you.”“Goodbye boys and girls! see you !” “Sorry.” 这些问候在无形中拉近了师生间的距离，同时告诉学生见面时应主动和老师、同学打招呼，要做个有礼貌、尊敬师长的好学生。 　　在教学译林版小学英语五年级下册Unit 5《Helping our parents》时，我要求学生自带全家福和呈现家居生活的照片，或者自画一幅体现家居生活的画，并想一想家务活有哪些，自己做过哪些，从而教育孩子在平时的生活中要爱父母，孝顺父母，主动分担家务，帮父母做一些力所能及的事。 　　在教译林版小学英语五年级下册U nit8《Birthdays》时，在教学完如何用英语询问别人生日后，作为拓展，我问学生“W hen#39;s your father#39;s birthday? Whens your mother#39;s birthday ?”时，大都数孩子不能准确说出自己父母的生日。我适时教育学生:“没有一个父母会忘记自己孩子的生日，但为什么作为孩子的我们却不记得父母的生日呢?”孩子们都低下了头，教室里一片寂静。我把这两个问题作为家庭作业，让学生回家后亲自问一问父母的生日。第二天上课时，所有学生都抢着回答这个题，并且绝大多数学生把一月到十二月这十多个难记的单词全部记住了，而且还相互询问对方父母的生日以及在父母生日那天准备送给他们什么礼物，通过这一课，学生懂得了不仅要关爱自己，更重要的是要学会关爱他人，特别是要感恩整日为他们操劳的父母。 　　三、讲究方法，培养节能环保的小公民 　　随着经济的发展，人类生存环境的恶化已经到了非常严重的程度，如全球化的能源问题，有害废弃物的问题，水土流失，耕地、森林锐减问题，以及大气污染问题严重地威胁着人类的生存和发展，环境保护成为了社会热点问题。 　　在教译林版小学英语六年级上册Unit 6 《Keep our city clean》 这课时，我通过丹阳美丽的城市风景图片和充满雾霾的灰蒙蒙的天空，漂满垃圾的河流等图片的对比引出环境污染这一话题。在教学中，我充分利用电教媒体，通过观看大量的图片和视频让学生意识到环境污染的严重性。汽车尾气使城市变脏，工厂里的黑烟使空气变脏，生活垃圾使街道脏乱，乱倒垃圾、乱排污水使河水变脏，鱼儿死亡，这一幕幕让学生深切感受到了环境保护迫在眉睫。最后还通过让学生设计宣传海报这一环节，让学生进一步树立环保理念。通过教学，让学生懂得要做一名合格的环保小卫士就要从自我做起，从小事做起，绿色出行，不乱扔垃圾，多植树造林，从而使我们的家园变得越来越美丽 　　通过阅读