图书馆利用教育活动.ppt

图书馆的推广与利用教育 25/8/2007 10.00-10.45am 館員要提供的服務 技术服务：指资料的分类与编目 传统图书馆里资料处理的流程简略图： (开始)→资料选采→图书登录→资料分类→资料编目→ 资料处理(加工)→典藏上架→流通阅读→遗失报废→(结束) 館員要提供的服務 读者服务：图书馆的资料经搜集、组织、 整理，最终目的是提供读者利用。 读者服务是图书馆工作的重点，不过要对读者提供完善的服务之前，技术服务的工作必须先做好。经过系统整理的充实馆藏，要再加上利用教育与推广活动，才能吸引读者利用。 读者服务包括：阅览与流通、参考服务、推广服务 阅览与流通： 是所有图书馆服务读者的基本项目，是读者与资料相互间不可或缺的桥梁。 分为馆内阅览与外借流通两种。 需指导及训练小朋友使用目录、字辞典、百科全书、传记、地理资料…等参考工具书的能力，了解每种工具书的内容、性质、用途…等。 指导学生有选择资料的能力。 训练资料整理及保存的能力。 在外借流通部份，它是馆内阅览的延伸服务，碍于馆内空间及时间的限制，将资料外借流通可弥补这些缺失。 什么是推广服务？ 推广服务是读者服务的延伸，也就是将图书馆的服务地域、服务项目以及服务对象加以推广，以吸引更多的读者充分利用图书馆提供的各项服务。 推广服务  图书馆的服务除了阅览流通及参考服务外，对不喜欢进 馆的读者更设计推广活动，吸引读者到图书馆来，进而 能充分利用图书馆所提供的各种资源。 推广服务的内容 --地区、项目/内容、对象 推广活动的规划与设计 --各馆如何进行推广活动？ --对象？如何宣传？ 什么是利用教育？ 指图书馆针对读者提供各种指导、教育及研究计划，以使读者能从事更有效益、更具效率的搜寻方式，以及可独立自由的利用图书馆提供的资讯与资源服务。 （指导读者利用图书馆是推广活动项目中很重要的一环；尤其在学校图书馆，更是推广工作的重点。） 利用教育的目的 训练读者从文献资源中，快、准、全地查找到所需要的资料，即训练检索技能。 培养学生的资讯意识。 中小学图书馆利用教育及推广活动  的重要性 很多馆员以为“图书馆利用教育活动”，就是教导学生使用各种类型的参考工具书，使用工具的方法固然重要，但儿童的兴趣，应该是馆员在设计“图书馆利用教育活动”首先要顾及的因素。 ．取得儿童的信任感 ．了解儿童的学习心理状况 ．吸引儿童需不断的变化 ．利用同侪的影响力 ．营造融洽的气氛 ? 教学配合图书馆利用 --各馆是否有进行教学配合图书馆利用？ --试想想应该要怎么进行，配合特定科目？  何谓资讯素养(Information Literacy) 资讯素养指--个人知道何时需要资讯，并能有效找寻、评估、和利用资讯的能力。 「有资讯素养的人」是一个知道如何在资讯社会中实践终生学习的人。 资讯素养分为四个层面： 1、传统素养：读、写、说和计算的能力。 2、媒体素养：使用各式媒体， 尤其是电子媒体，以解读、评估、分析、制作、传播知识的能力。 3、电脑素养：使用电脑完成一些基本工作的能力。 4、网络素养：了解网络资源的价值，能利用检索工具在网络上寻求特定的资讯，并加以处理利用的能力。 图书馆之旅活动 藉着生动活泼的教材及活动，引导儿童认识图书馆，并培养利用图书馆的能力。 拜访书乡：指导小朋友认识图书馆环境，介绍馆员工作内容，小朋友也可扮演书香园丁，推书车上架、借还书…等。 动手动脑：介绍书籍的诞生及形式演变。 知识锁钥：介绍书籍的分类、排列，并介绍卡片目录或线上检索如何使用。 挖掘宝藏：各种参考工具书的认识及使用。 图书馆之旅活动 精挑细选：指导小朋友选书。 丰收季节：指导小朋友阅读及写作读书心得。 谈天说地：由小朋友写出这次参观图书馆及活动中的趣闻及心得。 “小博士信箱”活动 图书馆每周固定一天，如周五，公布栏公布一则益智问题，由小朋友在本馆参考书中查寻答案，愿意参加的小朋友，到柜台向服务人员索取答案卷，并在下周五前将答案、参考书名、页数填好，投入小博士信箱。每答对一题发一张勉励卡，累积勉励卡可换奖品。 查资料比赛 可分团体组或个人参加两种，题目出自图书馆馆藏图书资料，并以问题的深浅程度订定每题应得的分数，题目在比赛开始时公布，由参加比赛的同学在答案卷上作答，答题时应列出参考书名及页次。时间到