必修1第三章第2节讲义.ppt

【解析】　本题以分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌过程为背景，考查考生把握所学知识的要点和知识之间内在联系的能力以及获取信息的能力。分泌蛋白的合成、 加工、运输和分泌过程是氨基酸在核糖体上脱水缩合形成多肽，经过内质网加工形成囊泡并运输到高尔基体，经过高尔基体的进一步加工形成囊泡再运输到细胞膜，最后分泌到细胞外。题中给出“P肽段的功能是将多肽引入内质网”，所以当P肽段功能缺失后，多肽无法进入内质网，也就无法完成后面的加工、运输和分泌过程。 【答案】　D 【纠错笔记】(1)蛋白质多肽链的合成场所为“核糖体”。(2)多肽需经“内质网”或在细胞质基质中盘曲、折叠形成特定空间结构。(3)高尔基体可对来自内质网的蛋白质进行最后“加工、分类与包装”，形成具“生物活性”的蛋白质分泌到细胞外，一般不参与结构的形成。 例2 注意区分分泌蛋白过程中的结构和细胞器 用序号和箭头写出图中与分泌蛋白有关的结构。 【答案】 【纠错笔记】回答该类题时需注意以下三点：(1)要求写出的是“有关结构”、“经过的结构”还是 “细胞器”；(2)注意不要漏掉提供能量的线粒体；(3)注意要求用序号还是文字。 [方法体验] 原核、真核细胞及动、植物细胞结构图像的辨别方法 例3 (2012·高考重庆卷)下列细胞亚显微结构示意图，正确的是(　　) 【解析】　细菌和蓝藻是原核生物，细胞内无核膜包被的细胞核，细胞器仅有核糖体，无复杂的具膜细胞器，如叶绿体、线粒体，故A、B两项错误。水稻叶肉细胞和小鼠肝脏细胞是真核细胞，具有细胞核和具膜细胞器，但中心体分布在动物细胞和低等植物细胞中，而水稻是高等植物，其叶肉细胞中无中心体，故C项错误。 【答案】　D 实验探究?专项突破 用高倍镜观察叶绿体和线粒体 1．实验原理(1)高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质基质中。叶绿体一般是绿色的、呈扁平的椭球形或球形，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。(2)①线粒体普遍存在于植物细胞和动物细胞中。呈短棒状、圆球状、线形、哑铃形等多种形态。②健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色。③线粒体可在健那绿染液中维持活性数小时，因而可在高倍显微镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布。 2．实验流程(1)叶绿体的观察：制片：在洁净的载玻片中央滴一滴清水，用镊子取一片藓类的小叶或者取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮，放入水滴中，盖上盖玻片　低倍镜观察：在低倍镜下找到叶片细胞，然后换用高倍镜　高倍镜观察：调清晰物像，仔细观察叶片细胞内叶绿体的形态和分布情况 (2)线粒体的观察：制片：在洁净的载玻片中央滴一滴健那绿染液，用消毒牙签从自己漱净的口腔内侧壁轻刮下碎屑，在染液中涂抹几下后，盖上盖玻片　低倍镜观察：找到口腔上皮细胞后换用高倍镜　高倍镜观察：线粒体呈蓝绿色，细胞质近无色 3．注意事项(1)光照强弱不同，叶绿体分布状态不同；细胞代谢状况及功能不同，线粒体数量不同。(2)实验材料要保证鲜活：观察线粒体和叶绿体，主要是观察它们在生活状态下的形态和分布，因而必须保证观察材料的活性。临时装片应随时保持有水状态，就是为了避免细胞活性受影响。 实战演练 1．下列关于用高倍镜观察人的口腔上皮细胞线粒体的实验的说法不正确的是(　　)A．牙签消毒、实验前漱口都是为了保证该实验的准确性B．制作装片时在载玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液，目的是维持口腔上皮细胞的正常形态C．在高倍显微镜下观察可以看到活细胞的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色D．在高倍显微镜下观察可以看到线粒体有2层磷脂分子层 解析：选D。用高倍显微镜观察人的口腔上皮细胞的线粒体实验中，牙签消毒是为了排除牙签上其他生物细胞对本实验的干扰,而漱口是为了避免食物残渣对本实验的影响，二者都是为了保证实验的准确性。0.9%的生理盐水，可以让离体的口腔上皮细胞维持正常的形态。健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色。电子显微镜下观察线粒体具双层膜,4层磷脂分子层，在高倍显微镜下看不出此结构。 2．(2011·高考江苏卷)将有关生物材料直接制成临时装片，在普通光学显微镜下可以观察到的现象是(　　)A．菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个叶绿体B．花生子叶细胞中存在多个橘黄色脂肪颗粒C．人口腔上皮细胞中线粒体数目较多D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见 解析：选A。本题考查一系列有关基础实验的内容，意在考查考生对基础知识的识记与分析能力。菠菜叶片的下表皮保卫细胞中含有多个扁平的叶绿体，不需染色即可作为观察叶绿体的材料；花生子叶细胞需