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吉林华桥外国语学院 本科生毕业论文（设计）工作管理办法 2016年11月25修订 毕业论文（设计）是应用型人才培养中重要的综合性实践教学环节，是学生学习深化和升华及专业应用能力的综合培养过程。毕业论文（设计）的撰写，是学生面对社会生产实践应用科学知识、掌握科学方法，培养分析问题、解决问题实际能力的教育过程，是学生综合素质和实践能力的全面检验及学生毕业、学位资格的重要依据。 为确保我校本科毕业论文（设计）质量，做好毕业论文（设计）工作，加强毕业论文（设计）管理，特制定本管理办法。 一、本科毕业论文（设计）撰写的基本原则 根据我校应用型人才培养的办学定位，本科毕业论文（设计）撰写应遵循以下原则： （一）综合性原则：学生要综合四年（或五年）专业学习的基本理论、基本知识、基本能力，进行观察、分析和解决问题的实践训练，要努力透过问题和现象探索、发现事物的本质或规律。 （二）实践性原则：论文选题要来源于实践，要密切联系本专业（行业）生产、管理、服务岗位一线的实际工作；要在实践中发现问题、分析问题、解决问题，要在实践中勇于探索、大胆创新，提高解决实际问题的综合能力。 （三）应用性原则：论文要突出应用性，引导学生将科学的理论、知识、方法应用到社会生产实践中，得到解决实际问题的系统性科学方法、能力和过程的初步训练。 二、本科毕业论文（设计）指导教师的条件与职责 （一）指导教师的基本条件 本科毕业论文（设计）由具有讲师及讲师以上职称或具有硕士、博士学位、有一定科研工作背景与实践经验的校内指导教师或具有本科以上学历、中级以上职称的校外（行业）指导教师指导。 （二）指导教师的主要工作职责 1. 每名教师指导学生数量不超过8人。指导教师主要负责指导毕业论文（设计）的开题、指导检索论文的主要参考文献、指导论文的思路、方法和重点，修改初稿及第二稿，审定论文终稿并给出具体评价，参加论文答辩。 2. 指导教师要与学生保持经常联系，加强过程指导，认真填写毕业论文（设计）指导手册。 3. 指导教师应及时帮助学生解决论文撰写中遇到的问题。每位指导教师要在指导过程中与每位学生有三次以上的当面指导。 4. 有以下情形之一，指导教师有权取消学生毕业论文（设计）撰写及答辩资格，并将情况上报学院。 1）存在学术不端行为，弄虚作假，抄袭别人的成果； 2）毕业论文（设计）写作态度不端正，不能按规定时间开题，或不能按时完成并上交毕业论文（设计）一稿、二稿、终稿； 3）毕业论文（设计）质量不合格：语言不通顺，结构不完整，思路不清晰，论证不充分。 三、本科毕业论文（设计）工作的基本要求 （一）毕业论文（设计）的选题 毕业论文（设计）的题目要符合本专业培养目标，体现应用型人才培养特点，突出实践性原则。满足以下基本要求： 1.与所学专业紧密结合； 2.理论与实际相结合； 3. 选题来源于社会实践和专业（行业）岗位实践； 4. 要一人一题； 5. 选题不宜过大，切忌大而空泛的选题； （二）本科毕业论文（设计）的体例类型 鼓励毕业论文（设计）体例类型的多样化。毕业论文（设计）可 本科毕业论文（设计）文献综述 文献综述要根据论文本身的需要及体例类型确定。如需写文献综述，也不宜单独写文献综述，可在论文正文中涵盖。 （四）本科毕业论文（设计）开题 1.论文开题在第七学期第十五周前完成，论文选题要通过学院本科毕业论文（设计）工作领导小组评议论证，并向学校上交论文题目汇总表。 2.开题报告及论文提纲按学校有关要求执行，论文提纲至少要列出二级标题。 3.经学院本科毕业论文（设计）工作领导小组评议过的本科毕业论文（设计）选题，需经学校专家委员会审核同意后实施。 （五）毕业论文（设计）的撰写 1.毕业论文（设计）要求思想内容健康，政治观点正确。 2.毕业论文（设计）应该理论联系实际，论点明确，论据充分，论证条理清晰，语言准确、格式规范（执行学校本科毕业论文（设计）规范）、文字流畅。 3.毕业论文（设计）正文篇幅一般在4000个汉字（外文单词）以上。 4.毕业论文（设计）应由学生独立完成，严禁抄袭。 5.毕业论文（设计）的撰写时间 （1）第七学期（或第九学期）第10周前确定指导教师及指导任务； （2）第七学期（或第九学期）第12周前指导教师开始与学生沟通，帮助被指导学生确定论文选题，指导学生做好开题报告； （3）第八学期（或第十学期）开学初交初稿；指导教师与学生共同填写论文指导记录； （4）第八学期（或第十学期）第六周前完成论文中期检查，上交二稿； （5）第八学期学生返校后第一周，各学院要对学生毕业论文进行检查，对论文进展差的学生提出公开警告（被警告学生数量一般不低于毕业论文撰写学生总数的10%），要求学生与指导教师共同提交修订计划。 （6）第八学期（或第十学期）第十三周前完成论文答辩资