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参　考　答　案 江苏最高考·假期作业(寒假)高二语文　参考答案第1天 　(抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折用来修饰“运笔”不合适应用“顿挫缓急”排除AC两项；第三处波动”比“波澜”起伏大与“撇捺点画之间”搭配的应是“内心波澜”排除D项答案选B)　(A项搭配不当创业大街同步启动”主谓搭配不当。C项成分残缺在“文字”后添加“等方式” 。D项句式杂糅受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下”句式杂糅将“受”改为“在”或删除“下”)　(已牺牲的应排在前因此从A、C两项中选；应先讲国内再讲C) 4. B　(从四个选项上看此题的交际用语主要考查谦敬之分别。从B项来看当为说话人面对其校友而言。校友之间称自己的学校怎能说是“敝校”呢？应将“敝校”改为“母校”但不能改为“贵校”。如果向非校友介绍自己的学校可用“敝校”以示谦虚)　(上述文段通过写驴子盲目模仿别人而饿死的故事阐述了学习借鉴他人要理性分析自身条件选择恰当的学习对象学　(D项是春季、B、C三项都是秋季)　(“象征着光明、生命和永恒”这一分析与图标设计的意图毫不相干；标志中的太阳并没有象征我国飞速发展的文化产业)院试　乡试　会试　殿试　会试　贡士　殿试　进士 (1)“望”字更好承上启下照应标题中的“登”同时引起下文所见之景。(答“空”字说明理由也可给分)(2)借景抒情借幽静之景抒发闲适之情动静结合前句动景、后句静景构成一幅动静结合的画面。映衬落日、鸟和人相互映衬表达现实之情。(3)“闲”既是环境的宁静之境又是一种闲适之情人外”应是“世外”之意闲”勾勒出“小台”的宁静又表达了诗人远离世间喧嚣的闲适之情。 物种不是被独立创造出(1)生物相互间的亲缘关系、生物的胚胎的关系、生物的地理分布以及在地质上的连续等。(2)对事实加以思考进而推断。(3)创造论。 想正确解释生物的构造、生物之间的关系就不能归因于一个方面。表达了作者对未来充满信心对科学充满信心的情感；作引用。引用史料和诗文来说明荔枝的习性和生长北限增添了文章的文学趣味。应该”显示出作者的信心也表明了作者的态度、希望。把房间布置妥帖。②给自鸣钟装饰。③欣赏闲居时的情调。(1)①闲居在生活上是不幸的但在精神上是自由的。② 空间上的限制其实不能禁锢精神上的自由与丰富。“我”为了追求精神上的自由宁愿选择禁锢。(2)①自鸣钟是用来显示时间的我”却把它装饰成一幅油画。②“我”有意忽视事物的实用性而重视其审美情趣。最后一段由闲居时的对空间的描写转向对时间的描写侧重于写闲居时的心情。②与前文相呼应。此段正面描写作者的感情与开头“闲居在情趣上我觉得是最快适的”相照应。③正侧结从生活对艺术的决定关系看：(示例1)热爱生活是艺术人生的前提。作者宁愿被禁锢在家中过闲居生活这其实是对自由生存2)生活中蕴含着艺术美要善于以艺术的眼光发现生活中的美。作者对日常生活的细碎小事始终保持兴味透露出一种对人生的无限眷恋与真实的执着。妥帖地布置房间装饰自鸣钟听院外卖臭豆腐的叫卖声这些都是生活中极平常的小事然而在作者超越个人目的的审美眼光的观照下生活显示了她优美的一面。从艺术对生活的反作用来看：(示例1)以艺术的心态享受生活。如房间布置妥帖之后我统御这个天下想象南面王的气概”。认为人的情感是丰富多变的人不应该是机器而要像欣赏2)以艺术的情趣创造生活。艺术情趣有时能够超越物质的实用性而独立地对人产生精神上的慰藉。作者的居所“贫乏而粗末”但以画家的眼光去布置、装饰以音乐家的耳朵去聆听生活中的喜怒哀乐消解了日常生活中的紧张与桎梏获得精神上的愉悦。第2天　(老谋深算： 周密的筹划深远的打算。形容人办事精明老练。深谋远虑：指计划得很周密考虑得　(A项主宾不搭配我国第一颗人造卫星”成为“国家”。B项成分残缺取消”后面缺少相应的宾语。D项一面对两面。前面说的是“一个地方抗灾能力的强弱”后面说的是“当地经济实力的雄厚”)　(从所提供的六个句子的开头可以看出只有⑥句符合用在开头的条件。从③句中的“也”可以判断出这一句应该是紧承上一句来说的再根据其余几句　(文段通过讲述两只蚂蚁采取不同的方法取得了不同的结果的故事阐述了取得成功需要摒弃思维定势的重要性。其中另一只蚂蚁汲取了第一只蚂蚁的教训避免了走弯路说明选择正确方法的重要性。“方向的选择”“误入歧途”与文段联系不紧密)B　(漫画的题A、C两项中心偏移；D项只关注到次要问题没有抓住关键)通假字点击 句子 通假字 本字 句子 通假字 本字 ①夙遭闵凶 闵 悯 ⑤臣密今 有 又愍臣孤弱 愍 悯 ⑥零丁孤苦 零丁 伶仃借书满架 借 藉 ⑦而母立于兹 而 尔以当南日 当 挡 ⑧却告了相思回避 却 恰古今异义点击 加点字词 古义 今义 九岁不行 不会走路 ①不可以；②不好；③不中用；④接近于死亡；⑤表程度极深不得了 至于成立 直到 表另提一事 至于成