跃动的节奏.docVIP

台北市立明德國中音樂科教學活動設計 單元名稱 躍動的節奏 教學對象 七年級 教學人數 30人 教材來源 康軒藝文課本第一冊第六課、自編教材 教學節數 二節 教學時數 90分鐘 教學領域 藝術與人文 設計者 林琬瑜 教學方法 講述、練習、討論、發表、創作 教學資源 CD、VCD、 音響、圖卡、筆記型電腦、單槍投影機 學生學習 條件分析 學生對於各種「音符」有基本的認識，能創作出簡單的節奏。 學生有能力創造簡單的節奏型。 學生有與他人合作、討論的技巧及能力。 教材研究 一、『破銅爛鐵打著玩』：Stomp成立約莫十年，是一個常駐百老匯演出的另類打擊樂團，並分成40個小團體，在世界各地進行表演，為什麼說他們另類呢？因為Stomp使用的並不是我們所知的傳統正規樂器，而是以日常可得的用品：拖把，垃圾桶（蓋）等等製造具有節奏的聲響，他們以環境為素材，結合身體律動並抓住所發出的聲音特質，創造出節奏豐富的迷人樂章，運用劇場概念，結合搖滾、饒舌、印度音樂，甚至融入中國功夫的元素，在表演中經常可以窺見美國音樂、電影、日本鼓道、非洲鼓樂等不同文化的影響。 分段能力指標 教學目標 1-4-1 瞭解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考，嘗試多元的藝術創作。 1-4-3 嘗試各種藝術媒材，探求傳統與非傳統藝術風格的差異。 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒材的特性。 1-4-1-1 能思考自己與生活環境當中可發出不同聲音的物體，例如：水杯、筆、桌子……..等，嘗試做多元的節奏表演。 1-4-3-1 能認識傳統和現代、西洋和中國之有音高的敲擊樂器。 1-4-3-2 能認識傳統和現代、西洋和中國之無音高的敲擊樂器。 1-4-3-3 能認識無音高的樂器；並瞭解有音高和無音高敲擊樂器的差別。 1-4-3-4 能利用生活中可得的材料來製作樂器；並能夠響應環保，進行廢物利用。 2-4-6-1 能藉由影片『破銅爛鐵打著玩』中觀察各種形式的節奏表演、所運用樂器的聲音及特色。例如：籃球、郭碗瓢盆、掃帚……等。 2-4-6-2 能藉由不同樂器所演奏的『動物狂歡節』來認識並描述敲擊樂器的形式與特性。 3-4-10 透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。 3-4-10-1 透過分組，運用卡農、頑固低音等方式進行基本的節奏練習。 3-4-10-2 以五人為一組分組進行創作節奏，製作簡單的打擊樂器或自生活週遭取材進行分組表演。 3-4-10-3 能藉由欣賞影片『破銅爛鐵打著玩』來體會團體合作之美。 六大議題 環保：1-4-3-4 資訊：（融入教學資源） 節次 教學重點 一 教師介紹有音高及無音高打擊樂器的特色；討論可發出聲音的物體及方式。 二 教師藉由影片『破銅爛鐵打著玩』解說各個表演方式及節奏特色，引導學生嘗試創作或模仿以進行分組表演。 教學目標 教學活動 教具 評量 1-4-3-1 1-4-3-2 1-4-3-3 1-4-3-4 1-4-1-2 2-4-6-2 1-4-1-1 1-4-3-4 2-4-6-1 準備活動 複習卡農及輪唱的形式並設計節奏，進行節奏卡農的練習。 發展活動 介紹傳統和現代、西洋和中國之有音高的敲擊樂器，播放各種有音高的敲擊樂器，認識各種樂器的聲音。 介紹無音高的敲擊樂器，並討論週遭可做無音高樂器的物體或方式，例如：水杯、筆、桌面…。 欣賞打擊版與器樂版的『動物狂歡節』，比較音樂版本的差別與特色。 欣賞影片『破銅爛鐵打著玩』。 討論影片中各種表演的形式及其運用的樂器。 樂器圖卡 CD、棒鐘 水杯、筆….. CD VCD 能唱出節奏卡農 能以文字具體描述可做為樂器的工具及特色。並能分辨與比較。 能說出影片中表演的特色與創意。 2-4-6-1 3-4-10-1 3-4-10-2 3-4-10-3 1-4-3-4 分組進行基本節奏練習，以身體為樂器，如：拍手、大腿、踏地、彈指、人聲混合練習，並運用卡農、頑固低音、即興練習。 綜合活動 以五人為一組創作各組的『破銅爛鐵自己玩』，每組3分鐘進行表演。 能以簡單的節奏創作。 能表現團隊合作的精神與創意。