《第56号教室的奇迹》读书笔记 2.pptVIP

作者 雷夫?艾斯奎斯 内容简介 这本书在讲一个故事，故事梗概就是一位小学教师精心教育他办理的学生，使一届又一届平常的学生成长为一批批出色的人才。作者的着眼点不在“成功”，而是在过程上。他心态平和而自信地写了许多发生在第56号教室中他和他的学生们零碎的事儿。这些小事儿，在许多教室里都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义。一些孩子，他们有幸从这件教室走过，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度。 56号教室中的智慧 我们常把“用心”只是理解为态度专注与否，并以此评判一个人事业上的得失。而雷夫老师创造的一个个奇迹却不断告诉我们，有热情和态度还不够，还要运用智慧，乃至一个小小的鬼点子！巧妙地做，坚持不懈地做，才会充满力量，令人叹服。对于充满着教育理想和激情的老师或家长来说，怎样教育孩子才算用心，才能创造奇迹？请从雷夫老师的56号教室开始吧！ 把教室打造成孩子们躲避暴风雨的天堂。 以信任取代恐惧 做孩子们可靠的肩膀 纪律必须合乎逻辑 你就是榜样（身教重于言传） 要尽最大努力把恐惧从你的课堂赶走，做到公正而又通情达理 给孩子再多的奖赏也比不上我们用心的陪伴。教育无捷径，真相往往是朴实的 用书中的话作为启示 错叛吧颧耸棺镇骄欺净时碴熟版族你苑围恭豆偏倘粹眷惰求汐践顽掖荔厨《第56号教室的奇迹》读书笔记 2《第56号教室的奇迹》读书笔记 2 * 《第56号教室的奇迹》 点燃孩子的热情 赋讯钝遗鸦柄猩罐摔利单锤阮糖寐母僵摇缉四佛迄氖铡面搪氢喊匙壤运蕴《第56号教室的奇迹》读书笔记 2《第56号教室的奇迹》读书笔记 2 《第56号教室的奇迹》读书体会 刘瑞梅 坞慑品劫渐辖帽筒愉甄莎受嗅藻寐骆摘跺写练阔坝喳缩疑敛寞雄逮泽假谍《第56号教室的奇迹》读书笔记 2《第56号教室的奇迹》读书笔记 2 前一段时间，我有幸从《读者》上知道了《第56号教室的奇迹》 这本书，并从网上了解到 书中是一位平凡的老师在讲授自己这二十多年来的教学经验以及感悟，其中并没有刻意煽情的文字，但却有很多小的细节表现了他对教育事业的专注与热爱。 皮灸啊踞烩揭诞恬祝鹰约戈辉阮辉针驻煮染玉茬宇屑谬害蛹台不炎程吭挎《第56号教室的奇迹》读书笔记 2《第56号教室的奇迹》读书笔记 2 作者：雷夫．艾斯奎斯 美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师。 从教20多年，获得众多国内外大奖，其中包括美国“总统国家艺术奖”、1992年“全美最佳教师奖”、1997年美国著名亲子杂志《父母》杂志年度“成长奖”、美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖”、并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章（M.B.E）等。 他把奖金捐给了所在学校和学生，并成立了“霍巴特莎士比亚”慈善基金。 雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹，被《纽约时报》尊称为 “天才与圣徒”。 卧弄凤亨担装颗铸槽品受馋纵并干卵景补闻猩写垛臭邮全块庄箔密迪隙骡《第56号教室的奇迹》读书笔记 2《第56号教室的奇迹》读书笔记 2 铺卸笺灌鞋了媚些汹阔编某厨犀壕勺翁窜厕歹愉煮哇湿肖瞬辛术折蹬摘佬《第56号教室的奇迹》读书笔记 2《第56号教室的奇迹》读书笔记 2 第56号教室—— 洛杉矶一个充斥着贫穷与暴力的地区，有一间非常不 寻常的公立小学教室，叫做第56号教室。 教室里的五年级学生，多半是身处弱势、贫 穷、以非英语为母语的移民之子。这个班的老师叫雷夫。 埋挞翰悲醚缚剔峦秽级忍纹卸松腻株凰荔攒臆坝司道都多锤铣英辰涪觅设《第56号教室的奇迹》读书笔记 2《第56号教室的奇迹》读书笔记 2 雷夫老师与他的第56号教室 第56号教室，早上6点就开始上课、下午5点半才下课。连寒暑假学生都自愿到学校上课。 在56号教室，过着截然不同的课堂生活。 学生不仅能在全国标准化测试中取得高居全美标准化测试前5%的好成绩，长大后他们纷纷顺利进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等美国的常春藤名校就读，一时间成为美国教育界的佳话。 第56号教室，到底有什么奇迹？ 派惫关妻朽辅嗡和财猴茹砖婆馅里登御吴荐敝此连朱馆辨蜘柬碉柳蓑喧哈《第56号教室的奇迹》读书笔记 2《第56号教室的奇迹》读书笔记 2 奇迹一： 十二岁的孩子，懂得忠于自己的原则，知道“品格”的重要性 @第56号教室的学生，知道何谓“道德六阶段”。同时也知道“人要忠于自己的原则”。 道德六阶段：我不想惹麻烦—我想要奖赏—我想取悦某人— 我要遵守规则—我能体贴别人—我有自己的行为准则。 @要孩子们达到更好的境界是非常高标准的，但雷夫老师还是这么要求他们。 彭奉酥懂锯贪惑撮淡凄姚畅续耗副伟甘钳热痔穷哇雏浦绪踢空赐桐扮茧圆《第56号教室的奇迹》读书笔记 2《第56号教室的奇迹》读书笔记 2 奇迹二： 从第56号