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医学院大学生心理健康与人格特征的关系分析 　　随着社会变迁，竞争越来越激烈，学业和就业压力也越来越大，大学生心理健康问题一直是社会和教育工作者关注的重要问题。10%~30%的医学生都存在各种不同程度的心理问题 。大学生心理健康与人格特征的状况有非常密切的关系，神经质与心理健康总分和部分因素都存在正相关 。本研究拟通过对我校医学生的心理健康状况和人格特征进行调查，了解本校医学生心理健康状况，以及人格特征与心理健康的关系，为学校进一步开展大学生心理健康教育工作提供依据。 　　1对象与方法 　　1.1 研究对象：2013 年 9 月采用整群随机抽样对海南省某医学院 683 名本科生进行问卷调查，回收有效问卷 672 份，有效率 98.4%，其中男生 315 名，占 46.9%，女生 357 名，占53.1%，年龄 18~25 岁，平均(20.9plusmn;1.2)岁。 　　1.2 工具：心理健康测评：采用症状自评量表(SCL)-90;人格测量：采用艾森克人格量表(EPQ);实施方法：采用整群随机抽样，对选修心理学的海南省某医学院本科生采用无记名方法进行的调查，受试者通过心理测评系统在电脑上完成两个量表的测试。 　　1.3 统计学处理：全部资料采用 SPSS 13.0 软件进行统计分析，进行 t 检验，方差分析和相关分析，以 Plt;0.05 为差异有统计学意义。 　　2结 果 　　2.1 SCL-90 测试结果：SCL-90 总分为 142.5 plusmn;38.0，总均分为 1.6plusmn;0.4，阳性项目数为 31.7plusmn;17.9，各因子得分 1.20~1.97，因子分较高的为强迫、人际关系、敌对、焦虑、偏执。与张明圆报告的全国青年常模比较，本研究中除了躯体化医学生的得分显著低于常模，其他因子以及总分医学生都显著高于常模。 　　2.2 不同人格特征心理健康差异：精神质平均分为(50.3plusmn;8.7)分，内外向平均分为(56.39plusmn;11.1)分，神经质平均分为(49.91plusmn;11.14)分，为了比较不同人格特点大学生的心理健康状况，把大于平均数一个标准差的为高水平组，小于一个标准差的为低水平组，中间的为中等组。结果表明不同人格特点对心理健康差异有统计学意义，尤其是不同水平神经质的很多心理健康因素差异有统计学意义;不同水平内外向的抑郁、焦虑、敌对差异有统计学意义;不同水平精神质的抑郁和精神病性差异有统计学意义。 　　2.3 人格特征与心理健康的相关分析：进一步的相关分析结果表明神经质与躯体化、抑郁、恐怖、偏执和精神病性有显著相关;内外向与抑郁显著相关;精神质与所有心理健康因素都有显著相关 　　3讨 论 　　本研究中我校医学生的心理健康水平除了躯体化低于全国青年常模以外，心理健康总分和其他各因子都显著高于全国青年常模，由此可见本校学生心理健康不及全国青年心理健康水平。这与 2004 年U袁存柱报告的海南省大学生心理健康水平低于全国大学生综合样本的结果基本一致，但与 2009年报告的海南省大学生心理健康水平优于全国大学生心理健康水平不一致。这些不一致的结果可能与研究中抽样有一定关系，也可能由于近年来学校不断扩招，医学生学业和就业的双重压力有关，也可能与现有的心理健康教育有待完善和改进相关。人格因素在心理健康中发挥着重要的作用，这也王娟娣等的研究结果相似。龚耀先等也认为神经质高分者对微小的挫折和问题容易产生强烈的情绪反应，因此本研究结果也表明不同神经质水平的医学生心理健康诸多因子差异显著，即医学生情绪稳定性与心理健康有密切关系。情绪不稳定的医学生，遇事容易激动，产生焦虑等不良情绪障碍，因此更容易产生心理健康问题。 　　通过本研究可以看出海南省大学生的心理健康教育状况还是有待改进，尤其是医学生的心理健康问题。其次，在心理健康教育过程中塑造良好的人格特点也是十分有利于提高学生心理健康水平的。