试题君之课时同步君2016-2017学年高一语文人教版必修2（第9课 赤壁赋A） Word版含答案.docVIP

绝密★启用前9课 赤壁赋 一、语言基础知识积累 1．下列词语中，加点字的读音各不相同的一项是(　　) A．朔北　塑料　溯流　横槊赋诗 B．舳舻　压轴　远岫　油然而生 C．酾酒　骊山　黄鹂　迤逦而来 D．愀然　啁啾　铁锹　揪住不放 2.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（） A．正襟危坐 危：端正 B．举匏樽以相属 属：通“嘱”，叮嘱 C．苟非吾之所有 苟：如果，假如 D．不知东方之既白 既：已经 3.下列各组中，加点的词语意义和用法完全相同的一项是（ ） A．此非孟德之困于周郎者乎况吾与子渔樵于江渚之上 B．而今安在哉侣鱼虾而友麋鹿 C．此非曹孟德之诗乎固一世之雄也 D．况吾与子渔樵于江渚之上 欲呼张良与具去 4．下列语句中加点的词语从活用角度看，不同类的一项是（　　） A．方其破荆州，下江陵 B．顺流而东也，舳舻千里 C．正襟危坐 D．道芷阳间行 5．对下列语句的句式判断不正确的一项是（　　） ①月出于东上之上②客有吹洞箫者 ③相与枕藉乎舟中④而今安在哉 A．①③相同，②④相同 B．①③相同，②④不同 C．①③不同，②④相同 D．①③不同，②④不同 6.下列对文本有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A．文章第一段写作者与客夜游赤壁的情景，交代了时间、地点、人物，展现了一幅极具诗情画意的夜游图，表达了作者夜游赤壁的兴奋之情。 B．作者饮酒乐极，扣舷而歌，抒发其思“美人”而不得见的怅惘、失意的胸怀。歌词里所说的“美人”实际上乃是作者的理想和一切美好事物的化身。 C．文章运用主客问答的方式，使行文结构波澜起伏，摇曳多姿；客的一番话是试图用曹操的经历说明人生短暂，要珍惜时间，创造“一世之雄”的伟业。 D．苏轼以江水、明月为喻，阐述了这样一个哲理：从事物变化的角度看，天地的存在不过是转瞬之间；从不变的角度看，则事物和人类都是无穷尽的。 课内阅读 阅读下面的文言文，完成下列各题。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 7．下列句中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．山川相缪，郁乎苍苍　　 缪：盘绕 B．举匏樽以相属 属：劝酒 C．知不可乎骤得 骤：快速 D．而吾与子之所共适 适：享有 8．下列加点的词语，用法和意义都相同的一组是(　　) A.方其破荆州 吾其还也 B.挟飞仙以遨游 还军霸上，以待大王来 C.苟非吾之所有不知老之将至 D.目遇之而成色客喜而笑，洗盏更酌 9．下列语句全都表现“客”面对赤壁之景“悲伤”的一项是（） ①倚歌而和之，其声呜呜然　②月明星稀，乌鹊南飞③山川相缪，郁乎苍苍　④固一世之雄也，而今安在哉　⑤哀吾生之须臾，羡长江之无穷　⑥知不可乎骤得，托遗响于悲风 A．①③⑥　B．②④⑤　C．①④⑥　D．②③⑤ 10．下列对选文的分析和概括，不恰当的一项是(　　) A．作者借主客问答的形式，抚今追昔，畅述对天地人生的感慨，也表现了苏轼内心的矛盾和思想感情的曲折变化。 B．第二段文字写曹操击走刘备，攻破荆州，又沿江而下，战舰千里相接，战旗遮天蔽日，意在抒发自己急欲建功立业的豪情。 C．第三段中的“水与月”一方面是拾取眼前景物，另一方面也是分别承了客的“羡长江之无穷”和“抱明月而长终”而来。 D．“且夫”以下几句看似有宿命论和及时行乐的思想，其实是写出了对待功名富贵、得失荣辱的态度，所反映的精神境界并不庸俗低级。 11．将文中画线句