第三章社会化2.pptVIP

基本社会化 基本社会化是指一个人在儿童、青少年时期的社会化，是个人社会化的初级阶段。 基本社会化的任务：一是通形成完善健全的身心基础。二是学会将要承担和扮演的各类社会角色，初步成为具有独特个性行为能力的社会成员。 基本社会化 2、青少年时期 这是一个十分特殊的社会化阶段。一方面，青少年希望能够摆脱父母的影响，有了独立的观念；另一方面，需要同辈群体的鼓励，共同探索成人生活的价值观。 继续社会化是指基本社会化之后的成年人的社会化。继续社会化从个人完成基本社会化的时候开始，一直到他离开世界之才结束。 继续社会化是基本社会化的延续、完善和发展。 继续社会化 再社会化 再社会化是由于原来的社会化失败或基本上已不适用，而重新学习社会的价值和行为规范的社会化过程。 工读学校 （特殊教育） 劳动教养所 （行政处罚） 劳改场所 （刑罚处罚） 我国强制再社会化机关 反向社会化 反向社会化是晚辈对长辈传授知识、技能和规范的社会化过程。 是主要发生在代际之间的文化反哺现象。 三、社会化的主要理论 库利的“镜中我”理论 埃里克森的人格发展阶段论 ——主要是自我意识社会化和人格发展理论 自我概念就是我们为自己“命名”，是个体对自身的认识和评价，也就是我们对“我是........”这一问题的回答。自我概念包括两部分：我是什么，我可能会成为什么。 自我概念 人格是个体心理特质和行为特征的总和，可分为认知、行为及情感。 人格概念 库利的“镜中我”理论 埃里克森的人格发展阶段论 三、社会化的主要理论 （一）库利的“镜中我”理论 　　库利理论的核心观念是：个体通过与他人的接触来了解自己，具体地说是把别人当作镜子来进行自我感知。 　　库利认为，自我意识的形成分为三个阶段： 　　　(1) 我们设想自己在他人面前的行为方式; 　　　(2) 在做出行为之后,我们设想或理解他人对自己行为的评价。 　　　(3) 我们根据自己对他人评价的想象来评价自己的行为,并据此做出下一步反应。别人的印象使我们产生某种感觉，从而形成了自我观念。 （二）埃里克森的人格发展阶段论 将人的成长历程划分为八个阶段。在每个阶段上，个人都会遇到不同的人生问题，即“认同危机”，为此就需要对周围环境所提出的特定的社会要求作出反应。如果个人能成功地解决所遇到的社会化问题，就会产生积极的心理状态和行为，反之，就会产生负面的心理状态和行为给以后的社会化过程留下隐患。 第三节? 转型中国社会中的社会化问题 一、双薪核心家庭产生的早期社会化问题 二、转型加速期成年人的社会化问题 一、双薪核心家庭产生的早期社会化问题 双薪核心家庭的日益增多 对儿童人格、行为发展的影响 二、转型加速期成年人的社会化问题 价值判断上的困惑与迷惘