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六年级表演情境举例 1、看我72变 目标语言： Liu: Excuse me, is there a cinema near here? Policeman: Yes, there is. Liu: Where is the cinema, please? Policeman: It’s next to the hospital. Liu: Is it far from here? Policeman: No, it’s not far. Liu: Thank you. Policeman: You’re welcome. 情境设计： 对问路者角色进行大变身，使对话更具表演性，语言更加生动。例如：an old man、a hurry man、a drunk man… 效果描述： 学生在演绎这段对话时，出现了各种不同的版本，笑料十足，创意无限。如学生扮演an old woman，他们模仿老太太的音容举止，滑稽又可爱。扮演a hurry man时，一个因内急而上串下跳有趣形象为对话增添了十足的笑料。扮演a drunk man时，喝醉酒的动作、语言被同学们拿捏地也十分到位，真是演技一流。最后请同学们自己进行发挥想象，角色变身，如有的同学变身成一个口吃的人，有的变身成一个老外…… 触类旁通： 像这样的角色大变身可以应用于多种情境对话，如购物、参观、用餐等。 2、梦想之舟 目标语言： Where are you going this afternoon? I’m going to the bookstore. What are you going to buy? I am going to buy a comic book. When are you going? I am going at 3’oclock. 情境设计： 在学生掌握对话后，教师可以设计活动帮助学生灵活使用三个疑问代词，where, what, when。教师在黑板上画简笔画（如图），This is a dream boat. It can help you be everywhere, and do everything. Come on, welcome to the dream boat ! 要求同桌两人一人扮演梦想之舟的售票员，一人扮乘客。 效果描述： 学生们见到能实现梦想的Dream boat，兴奋异常，由此产生的对话，内容富于想象力，整个教室思维活力绽放。如： A: Welcome to the dream boat! Where are you going? B: I’m going to the moon. A: Really? What are you going to do? B: I’m going to meet Chang Er（嫦娥）. She is very pretty. A: So nice! When are you going? B: I’m going at 6 o’clock. A: OK! Have a good journey! B: Thank you! 触类旁通： 可以将梦想之舟改变成梦想餐厅、梦想学校、梦想剧场、梦想商店等，让学生插上想象的翅膀，表达心中的美好愿景，操练各类对话。 3. 聪明猪智斗饿狼 目标语言： Where are you going this afternoon/ …? I’m going to the bookstore/ ... What are you going to buy / …? I am going to buy a comic book /... When are you going? I am going at 3 o’clock / ... 情境设计： 通过熟悉的故事情境《三只小猪故事之第三只小猪》图片提示，引出Where、What,、When引导的特殊疑问句，然后充分利用故事情节，帮助学生灵活运用语言进行角色表演。黑板上有bookstore, shoe store, fruit stand, pet shop四家店，要求同桌两人，一人扮演饿狼，一人扮演第三只小猪。 效果描述： 学生们能有机会表演狼和小猪，兴奋异常，由此产生的对话，内容富于想象力，整个教室思维活力绽放，如： 狼吹不倒第三只小猪的石头房，他在门外三番五次地约小猪一起去购物，其实是千方百计地想骗小猪走出石头房，这样就能借机吃掉小小猪，于是狼开始在门外与屋内的小猪对话。 Wolf：（敲门）Pig，pig, where are you going tomorrow morning/…? Pig: I’m going to th