六年级下回顾拓展一.docVIP

课时教学设计首页（试用） 授课时间： 年 月 日 课题 回顾·拓展一 课型 讲授型 第几 课时 1 课 时 教 学 目 标 （三维） 本组课文蕴涵着深刻的人生道理，在学习过程中，联系生活实际领悟文章所蕴涵的道理，体会到作者的表达方法，并且在学习过程中试着运用，养成积累的习惯。阅读文章，学会独立思考，形成自己的见解。 教学重点与 难点 教学重、难点：阅读文章要学会独立思考，形成自己的见解；在习作中运用表达感受的方法。 教学方法与 手段 回顾、交流、合作 使 用 教 材 的 构 想 本次“交流平台”安排了两项内容：一是阅读文章要学会独立思考，形成自己的见解；二是在习作中运用表达感受的方法。 增： 减： 调： 改： 太原市教研科研中心研制 第1 页（总 页） 课时教学流程（试用） 学 生 行 为 一、导入 回忆学过的课文中，有哪些收获，你从中获得了什么启示？ 二、自主式导读 1、学习目标 1我能回顾本单元学习内容，说出从中获得的启示。 2.我能熟读并背诵名言； 3.我会读懂成语故事《邯郸学步》，理解成语的寓意。 2、导学提纲 小组合作完成学习目标 三、互助式解疑 1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。 （1.本组课文中你得到的启示） 2.小组内交流本组课文中深受启发的句子。选出交流的好的同学参加全班交流 3.小组代表在全班交流。 四、探究式点拨 师点拨：通过本组课文的学习和综合性活动，同学们得到了很多启发，而且从你们的交流中，我也感受到了你们正用实际行动来践行你们的承诺，老师也希望你们在今后的日子里更加努力，珍惜你们现在拥有的美好时光， 阅读日积月累的内容，想：今天要我们积累的是什么？ 五、强化式拓展 练习把这些名句背诵一下，再背给同学们听。 反复读读这些名句，谈谈自己的理解，和同桌进行交流。 默读两遍成语故事《邯郸学步》，试着把故事的寓意讲清楚。 六、练习。 你还背过哪些古文名句，背给大家欣赏。 你还读过哪些成语故事，讲给大家听听，大家一起想想帮事中的道理是什么？ 课下搜集成语故事，准备开个成语故事会。 学生阅读学习目标 .同学互评活动中的表现 学生交流 自由朗读、背诵 学生认真完成 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页） 课 时 达 标 检 测 设 计（试用） 项目 检测内容 当堂 达标 检测 回想这个单元的课文，都用了哪些表达方法？写出运用这种表达方法的文章的例子。 表 达 方 法 例 文 打比方、一连串的问句、一连串的格式工整的话语、把事物人格化的写法 借物喻人 写一件事情、物件，从中产生感悟、受到启迪 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页） 课时教学设计尾页（试用） 板　 书　 设　 计 作 业 设 计 教 学 后 记 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页） 1 课程变化及处理 主要环节的效果 补 充 教 师 行 为 课时教学流程（试用） 课程变化及处理 主要环节的效果 补 充 ☆补充设计☆