人教版二年级下册《平移和旋转》教案.docVIP

《平移和旋转》 教学目标： 1．学生通过观察比较感知平移和旋转现象，能正确辨认平移后的图形和旋转运动； 2．培养学生的观察、动手和合作意识，让学生在探索物体或图形的运动形式过程中逐步发展空间观念。 3．让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习的兴趣。 教学重点： 初步认识平移和旋转，会正确判断平移和旋转。 教学难点： 能正确辨认平移后的图形。 教学过程： 创设情境，初步感知平移和旋转 师：小朋友们，你们去过游乐场吗？今天老师想带你们去游乐园参观一下！一会请你们跟随画面，用自己的手势把它们的运动表现出来。（课件出示：各种游乐项目（小火车、摩天轮等）） 好玩吗？你最喜欢哪一个？它是怎样运动的？（整体抛问题，如果学生只回答前面，你再追问）谁先来！ （1）生：我喜欢摩天轮。 师：摩天轮是怎么运动的？ 生：摩天轮是不停转动的。 师：用手比划一下！（说不清楚，用手比划一下） 师：奥，摩天轮是这么转动的（配合动作），其他同学，你们喜欢什么？ （2）生：我喜欢小火车。 师：哦，那它是怎么运动的？ 生：小火车是沿着轨道直直的运动的。 师：说得真不错！谁还想说？我们也用手势比划一下！ （3）师：你还喜欢什么？ 生：我喜欢旋转木马。 师：转旋木马可真漂亮，你能说说它是怎么运动的吗？ 生：旋转木马是绕着一个圈转动的。（引导学生说完整的话） 师：原来旋转木马是绕着一个中心转动的。用手模仿一下。 师：玩过升降椅的小朋友请举手！谁来说说它是怎么运动的？ 生：升降椅是沿着轨道上下运动的。 （5）师：海盗船又是怎么运动的？ 生：海盗船是前后转动的。 师：大家一起比划一下。真不错！ （6）师：（手指滑滑梯）这是（滑滑梯），谁能说说它是怎么玩的？ 生：人坐在滑梯上，从上往下滑。 师：用手表示一下。 自主探究，学会辨认平移和旋转 1.师：小朋友们模仿的可真不错！那么多的游乐项目，它们的运动方式一样吗？（不一样）有的相同，有的不同，你能根据它们的运动方式，给这些项目分分类吗？（能）先自己想一想，然后跟你的同桌商量商量，并说说分类的理由，开始！ 2.交流汇报 师：好了吗？谁来说说你是怎么分的？ 生：我们把摩天轮、旋转木马、海盗船分为一类，因为这些项目都是转动的；小火车、升降椅和滑滑梯分为一类，它们都是沿着轨道直直的地运动的。 师：这种分法，你同意吗？（同意）他们是怎么分的，谁再来说一说。 生：他们将这些项目分成了两类，摩天轮、旋转木马、海盗船分为一类，因为这些项目都是转动的；小火车、升降椅和滑滑梯分为一类，它们都是沿着轨道直直的地运动的。 3.师：正如同学们所说。据这些游乐项目的运动方式，我们可以分成这样的2类（课件出示分好类的页面），旋转木马、摩天轮、海盗船都是绕着一个中心点在转动，这样的运动方式在数学上有个名字叫旋转。（板书旋转） 师：小火车、升降椅和滑滑梯都是沿着轨道直直的运动，这样的运动方式也给它起个名字，叫平移。（板书：平移） 师：今天这节课我们就来学习平移和旋转。（板书：和）如果让你用手势表示，你觉得旋转是怎么样的？平移呢？ 师：真不错！接下你请你仔细观察下面的现象，分别说说它们是平移还是旋转。希望你们用语言和手势很快的告诉老师。听清楚要求了吗？小手准备好，开始！（课件出示：开窗户、旋转门、拉抽屉、方向盘、开说龙头） 师：想一想，生活中还见过哪些物体的平移和旋转现象？谁来举举例子。 生：电梯是做平移运动的。 生：学校的大门是做平移运动的。 三、动手实践，判断平移后的图形 1.叮咚！有客人来了（课件出示小蚂蚁），它是谁呀？（小蚂蚁）（出示小房子和小蚂蚁的话） 谁来读一读小蚂蚁的话（我们的家可以通过平移互相重合）小朋友们，你们能找到小蚂蚁的家吗？（能）拿出练习纸，先猜想一下，在你认为可能的小房子下打上“√”，然后同桌合作，借助学具平移来验证，并说一说你们是怎么想的。开始！ 2.交流反馈： （1）师：有结果了吗？谁来说一说！ 生：①③⑤是小蚂蚁的家。 （2）师：你们同意吗？（同意） （3）师：刚才小朋友们都认为这几座房子是小蚂蚁的家（课件演示，依次给找到的小房子打上“√”，随后只出示能平移重合的三座小房子），你们是怎么想的？ 生：我们是通过学具平移知道的。 （4）师：从①号房到③号房，可以是怎么平移？ 生：先向右平移，再向上平移。 师：从这儿到这儿可以这样平移（课件演示平移的过程），还有不一样想法的吗？ 生：还可以先向上平移，再想右平移。（课件演示） 师：还有吗？ 生：还可以斜斜地向上平移。（课件演示） 师：同学们可真厉害！找出了这样3种不同平移的路线（边说边用手势表示）。那么从③号房到①号房又可以怎么平移呢？ 生：先向下平移，再向左平移。 生：先想左平移，再向下平移。 生：还可以斜斜地向下平移。 （6）说得可真清楚！现在请你选择另外的两座小