人教版二下第三单元语文教案(2013.3).doc

小学语文二年级下册第三单元教案 初备者： 修改、执教： 9.日月潭 教学目标 1.会认9个生字，会写12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 3.有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教学重点 识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 课前准备 教学PPT，生可提前搜集一些有关台湾的资料。 课时安排：2课时。 预 设 教 学 流 程 生成与反思 第一课时 课时目标：会认9个生字，会写6个字；能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、谈话引入。 1．出示中国版图，找出台湾。简介台湾的基本情况。 2．欣赏台湾日月潭的图片，初步感受她的美，揭题。 3.是呀，接下来就让我们一起走进美丽中国这幅优美的画卷。今天老师先带你们去一个美丽的地方 ——日月潭（出示课题，齐读） 4．读着这样的题目，你能提一些有价值的问题吗？（具体在什么位置？它的名字是怎么来的？那里的风光怎么样？）就让我们带着这些问题，一起走进课文。 二、整体感知。 1．请同学们大声读读课文，注意读准字音，把句子读通顺。 2．读“朦、胧、晰、筑、境”5个字，把拼音读正确。这篇课文里有大量的四字词语，你能读准吗？ 出示： 太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨 详细讲解“环绕、名胜古迹”的意思。 （1）“绕”，怎么记的？编顺口溜区别 有火把饭烧，有水把花浇，有丝把手绕，有手把背挠。 完成课作本第3题。 （2）“隐”注意前鼻音，给它找找朋友。AABB的词能再说几个吗？个别读，开火车读，齐读 3．出示“朦胧”，读准后鼻音，你恩能够从课文中找到它的反义词吗？“清晰”，联系实际，用上这两个词语说说句子。 4．把词语放回课文中，分段指名同学朗读，想想日月潭给你留下了什么印象？（风光秀丽，那里不同时间景色不一样，名字的由来很有趣……） 三、细读感知。 谈话：围绕我们课前的几个问题，默读课文，边读边想，看看你能解决哪些问题。 随机交流 日月潭的位置： 口头填空： 1.上面的文字共有______句话. 2、台湾省最大的湖是_______,位置在__________ 3、描写山多,树多的词分别是_______和________. 日月潭是我国台湾省（ ）。它在（ ）附近的高山上。那里（ ）,（ ）,周围有许多（ ）。 结合资料和图片了解周围的名胜古迹：九龙口文武庙孔雀园玄奘寺1．学生观察发现规律：沟—够（音近） 2．教师重点指导：够——右边的“多”字中，两个“夕”要上下排列，提醒学生不能写成左右关排。 了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景体会周总理和傣族人民的深厚感情 1 单元教学计划： 1.教材分析： 我们的祖国，历史悠久，山河壮美。我们的祖国幅员辽阔，五十六个民族都团结在祖国的大家庭里。无论是令人向往的北京，还是遥远的台湾岛；无论是美丽的西双版纳，还是瓜果飘香的葡萄沟，都是生我们养我们的祖国。让我们通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。 2.单元教学目标： （1）会认56个生字，会写48个生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，领会课文内容，能背诵《日月潭》、《葡萄沟》、《北京亮起来了》中自己喜欢的相关段落，学会积累。 （3）能归类、整理多音字，进一步积累几组反义词 （4）摘抄文中的四字词语，在字里行间感受作者描写的优美景色，并能模仿课文内容，通过自己的仔细观察写一写自己家乡的优美景色。 3.教学重、难点：学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。同时要注意引导学生主动搜集和了解与本组课文有关的专题资料，并转化成文字夸夸自己的家乡，激发学生爱祖国、爱家乡的感情。 4.教学时间： 13—16课时。