六年级上册第三四单元备课.doc

课题：11永远的歌声（第一课时） 设计：甘霖 课型：新授 班级： 导师： 姓名： 时间： 学习目标： 1.学习并掌握本课的生字新词，读通课文。 2.理清文章脉络，把握课文的主要内容。 学习过程： 第一关：初读课文，了解大意。（8分钟） 1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通全文。 2.提出不理解的字词，全班交流。 3.说说：课文主要写了什么内容。 4.找出文中描写事件的部分，可以分为几层?每层都讲了什么？ 第二关：再读课文，深入质疑。（18分钟） 1.教师导言：这篇课文的课题是“永远的歌声”。快速阅读课文，说说文章为什么以它为题。 2.学生自学课文，探究老师为什么哭了？ 3.小组交流，畅谈对课题的理解。 第三关：写一写，练一练。（14分钟） 1.书写本课生字新词。 2.完成《尖子生》海选初战部分习题。 3.熟读课文。 课题：11 永远的歌声（第二课时） 设计：甘霖 课型：新授 班级： 导师： 姓名： 时间： 学习目标： 1.继续学习课文，感受我们对老师真挚的爱，培养学生尊敬热爱老师的优秀品质。 2.帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。 3.有感情地朗读课文。 学习过程： 第一关：复习谈话，导入新课。（3分钟） 1.指名说说，课文主要写了一件什么事？ 3.师提问导入：文章为什么叫做《永远的歌声》？当“我们向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着我们哭了？这节课就结合这两个问题进行学习。 第二关：精读课文，感悟理解。（25分钟） 1.学习第一层，体会孩子对老师的喜爱之情。 2学习第二层，进一步感受孩子对老师的喜爱之情。 3.学习第三层，感受师生情。 第三关：细读课文，体会写法。 第四关：写一写，练一练。（12分钟） 根据课文内容，展开想象，写写你最喜欢的一位老师。 完成《尖子生》剩余部分。 课题：12秋天的怀念（第一课时） 设计：甘霖 课型：新授 班级： 导师： 姓名： 时间： 学习目标： 1.初读课文，识字学词，读通文本。 2.整体感知，了解文章各部分的主要内容。 3.正确流利的朗读课文。 学习过程： 第一关：提纲导读，把握内容。（8分钟） 1.出示导读提纲，学生自学课文。 （1）认真朗读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到生字新词读读记记，联系上下文或查阅工具书来理解。 （3）想想：作者在秋天怀念的是谁？为什么是秋天的怀念？她有什么值得作者怀念的？ 2.自学反馈，全班交流。 第二关：自读课文，整体感知。（18分钟） 1.说说：文中的母亲是一个怎样的人？ 2.交流：课文主要写了一件什么事？ 3.学生练习有感情地朗读课文内容。 第三关：写一写，练一练。（14分钟） 1.书写本课生字新词。 2.正确流利地朗读课文。 3.完成《尖子生》海选初战部分习题。 课题：12 秋天的怀念（第二课时） 设计：甘霖 课型：新授 班级： 导师： 姓名： 时间： 学习目标： 1.继续学文，了解具体事件，体会人物的崇高品质。 2.理解文中含义深刻的句子，体会文章的思想感情。 3.总结全文，有感情地朗读课文，并背诵最后一个自然段。 学习过程： 第一关：复习谈话，导入新课。（8分钟） 1.谈话：文中的母亲是一个怎样的人？文章主要讲了一件什么事？ （1）学生自由发言。 （2）出示文章中心句，齐读。 （3）师小结导入。 第二关：自由研读，真情感知。（18分钟） 第三关：重点择读，深情感悟。（4分钟） 1.说说作者怎样透过小事，表达对母亲的一片深情的？ 2.朗读课文赞美菊花的段落：从菊花体会到了什么？ 3.文中几次写到了花？从这几次写话中写到了我和母亲的情绪变化，是怎样变化的？ 4.假如清明节到了，你就是作者，站在母亲墓前，要说些什么？ 第四关：写一写，练一练。（10分钟） 有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。 写一写自己的母亲，歌颂一下自己的母亲，或者给妈妈写一封信。 课题：13“ 精彩极了”和“糟糕透了”（第一课时） 设计：甘霖 课型：新授 班级： 导师： 姓名： 时间： 学习目标： 1.初读课文，识字学词，读通文本。 2.正确流利的朗读课文，体会父母的不同评价及带给我的不同心境。 学习过程： 第一关：初读课文，理清脉络。（18分钟） 1.自由读课文，读准字音，读通文本。 2.提出不理解的字词，集体交流解疑。 3.说说：课文主要讲了一件什么事？ 4.快速默读课文，动笔画上令自己深受感动的语句，在一旁批注自己的理解和感受。 5.小组内展开交流。 第二关：品读“童年”部分，体会父母的