从百草园到三味书屋.doc

1、《从百草园到三味书屋》导学案 主备人: 柯小丽 审核人： 使用日期：3.8 课型： 新授课 总课时数： 2 导学案编号： 1 七（ ）班 小组名称： 学生姓名： 【学习目标】 1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。 2．把握本文叙事写景井然有序的特点。 3、体味文中通过百草园和三味书屋两种不同生活所表现的主题和蕴含的思想感情。 【重点难点】 1．体会作者在文章中表达的感情； 2．领会课文按空间顺序安排材料的写法。 【资料链接】 1．题目解读：题目的意思是早上的花到晚上才拾取。“从……到……”点明了作者回忆童年生活的地点范围。百草园，绍兴鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，鲁迅读书的地方。 2．走进作者：鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》等，都收在《鲁迅全集》里。 预习案 第1课时 【预习目标】 1、熟悉作者以及相关文学常识。 2、理解并积累文中的生字、生词。 3、熟读课文，了解故事情节，并解读题目信息。 【预习过程】 1、朗读训练 1）听录音，正音。 2）自由读，读熟。 熟读课文，并独立完成以下 2、掌握文学常识 鲁迅（1881—1936）本名 ，浙江 人，伟大的 、 、 。其小说代表作有________、________等。 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生________集《朝花夕拾》，集名的意思是________。课文主要通过________手法，含蓄地表达了作者对封建教育束缚儿童身心发展的不满。 散文 早上落下的花晚上捡起来，喻指《朝花夕拾》是一部回忆性散文集 对比 3、给下列划线字注音或根据拼音写汉字： 确凿（ ） 油蛉（ ） 倜傥 （ ） 臃肿（ ） 菜qí（ ） jiàn（ ）赏 bǐ（ ）谷 攒成（ ） 收敛（ ） 脑髓（ ） 4、词语解释 确凿—— 轻捷—— 人迹罕至—— 觅食—— 渊博—— 宿儒—— 人声鼎沸—— 高枕而卧—— 5、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？ 明确：“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。 本文按空间顺序记叙事件 6、全文作者回忆了童年在百草园和三味书屋的生活，朗读全文后谈谈你对作者笔下的百草园和三味书屋的看法。可用“ 的百草园”；“ 的三味书屋”的形式说出来。并从文章中找出你的理由。 三、议：组内合作探究 （合作的力量无穷大（小组长带领组员讨论上述问题，寻求正确理解和答案并做好记录。）（3分钟） 四、展：展示反馈 （亮出你的风采，看哪个小组展示更快、更准、更全面。根据展示情况，同学们互相评价、补充和纠正，老师稍点评。 轻捷—— 人迹罕至—— 觅食—— 渊博—— 宿儒—— 人声鼎沸—— 高枕而卧—— 导学过程 第2课时 【学习目标】 熟悉本文故事情节，会划分文章结构。 2、把握本文叙事写景井然有序的特点。 3、体味文中通过百草园和三味书屋两种不同生活所表现的主题和蕴含的思想感情。 【学习重难点】 体味文中通过百草园和三味书屋两种不同生活所表现的主题和蕴含的思想感情。 一、导：导入新课，激发学生学习兴趣。（5分钟） 二、思：自主学习。（温馨提示：遇到难题先放下来，等“议”的时候在小组内解决。）（12分钟） 再读课文，整体感知： 1、快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。 明确：从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知