云南特岗考试小学教育学教育心理学大纲.docVIP

教育学（小学、幼儿园教育岗位） 一、教育 （一）教育的功能：1.教育的社会功能；2.教育对人的发展功能。 （二）教育的广义与狭义的概念。 （三）现代教育的基本特点：1.生产性；2.民主性；3.革新性。 （四）我国教育现代化的指导方针：1.贯彻“三个方面”；2.实施“科教兴国”；3.推进素质教育。 （五）小学教育的基础地位和基本特征。 二、学校 （一）现代学制的构成：1.纵向——学校级别；2.横向——学校类型。 （二）我国现行学制的结构。 （三）学校文化：1.概念；2.形成；3.分类。 （四）学校管理：1.学校管理的三个基本因素；2.学校管理的基本途径——沟通；3.沟通在学校管理中的作用；4.沟通的形式；5.沟通的障碍；6.克服沟通障碍的方法；7.我国小学管理的基本内容和方法。 （五）家庭教育：1.家庭关系及其教育的类型；2.家庭教育的主要任务；3.学校对家庭教育的指导。 （六）社会教育：1.影响小学生发展的社会因素；2.社会教育的主要任务；3.学校教育与社会教育相互配合的主要途径。 三、学生与教师 （一）几种儿童发展观：1.遗传决定论的主张及对其的批判；2.环境决定论的主张及对其的评析；3.辐合论的主张及对其的评析；4.正确的儿童发展观的主要论点。 （二）儿童发展的普遍特点：1.顺序性；2.不平衡性；3.阶段性；4.个别差异性；5.分化与互补的协调性。 （三）教育的科学性与儿童的健康发展：1.教育目标；2.成熟的基础；3.整体与个体；4.儿童的主体性。 （四）新课程改革对学生发展目标的新界定：1.终身发展——主导价值；2.全面发展——基础教育的追求目标；3.个性化发展——新发展观的内在含义。 （五）新课程改革对学校学习环境提出新要求：1.对学习内容重新规划；2.强调学校学习与社会环境相联系；3.对教学方式进行更新。 （六）教师的社会作用。 （七）教师劳动的特点。 （八）教师必备的素质：1.文化素质；2.教育素质；3.职业道德素质。 （九）新课程改革下教师的学生观：1.独立自主的人；2.有无限的创造潜能；3.完整和有差异的人。 （十）良好师生关系的基本要求和良好师生关系的建立。 四、教育目的 （一）教育目的与教育目标、教育方针的区别与联系：1.教育目的与教育目标的区别与联系；2.教育目的与教育方针的区别与联系。 （二）教育目的的功能：1.导向功能；2.调控功能；3.评价功能。 （三）马克思主义的“人的全面发展”的具体内涵：1.指劳动能力的全面发展；2.指克服发展的片面性，实现个性的自由、全面的发展。 （四）我国现行教育目的的表述。 五、教育的组成部分 （一）小学德育的任务、主要内容、途径和方法：1.《中小学德育工作规程》对任务的规定；2.小学德育的主要内容；3.小学德育实施的途径；4.小学德育实施的方法。 （二）小学智育的任务与内容：1.传授知识；2.发展技能；3.培养自主性和创造性。 （三）小学体育的任务和小学生卫生工作的主要内容。 （四）小学美育的任务和类型。 六、课程 （一）课程的基本结构。 （二）课程实施中的关键问题：1.认真落实课程计划；2.面向全体学生；3.保证不同的学习方式。 七、教学 （一）教学的主要任务。 （二）教学活动的本质：1.是学生的认识；2.是间接的认识；3.具有领导的认识。 （三）教学模式：1.概念；2.种类。 （四）教学原则：1.概念；2.常用教学原则体系。 （五）班级授课制：1.主要特征；2.优越性；3.局限性。 （六）其它几种教学组织形式：1.分层教学；2.小组合作学习；3.小班教学。 （七）常用的教学方法：1.讲授法；2.谈话法；3.讨论法；4.实验法；5.实习作业法；6.练习法；7.参观法。 （八）发现学习法与探究研讨法。 （九）备课与上课：1.备课应做的主要工作；2.好课的标准。 八、课外活动 （一）课外活动的特点。 （二）课外活动设计的主要原则。 九、班主任与少先队工作 （一）班主任的职能作用。 （二）班集体的主要特征和良好班集体的功能。 （三）班主任的具体职能。 （四）班主任工作的内容和方法：1.了解和研究学生；2.组织和培养班集体的要求及方法；3.做好优秀生与后进生的教育工作；4.营造班级环境；5.协调各方面教育力量。 （五）少先队活动的基本内容和形式。 十、教育测验与评价 （一）教育测验：1.测量、测验、考试及评价的概念；2.测验的功能；3.良好测验的标准。 （二）教育评价：1.类型；2.内容。 （三）教育研究方法：1.教育研究的基本步骤；2.选好课题的标准；3.教育研究的基本方法；4.教育研究报告的写法。 十一、教育法 （一）我国教育法制建设的现状。 （二）教师的法律地位及权利义务。 （三）学生的法律地位及权利义务。 （四）学校事故及其法律责任承担：1.无过错的事故及其法律责任