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二年级数学备课 济南市南上山街小学 仝义凤 二年级下册数学教材分析 一 学情分析 二年级五班共48人，通过三个学期的学习，学生基本适应了学校生活，逐步养成了良好的学习习惯。基础知识、基本技能方面，能熟练掌握乘法口决表，学生的口算速度全部达到《课程标准》的要求。团结协作、主动探索的精神也得到培养，学生充分感受到数学与实际生活的联系。学生的数学学习取得了令人满意的效果。但几个学生由于年龄小或家庭方面的原因，计算、数学应用等方面与其他学生还有一些差距，本学期要加强对他们的指导，培养起他们学习数学的兴趣，使他们与其他同学的差距缩小。 二、教材分析： 这一册的教材包括下面一些内容:表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法,图形与变幻,克和千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等. 数与计算教学内容： 1、除法： （1）以往安排在六年制义务教材第三册里，现在是乘法口诀学完后，在学习。 （2）仍分成用2——6的乘法口诀求商，用7——9的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。 2、万以内数的认识： （1）仍分两段：1000以内数的认识、10000以内数的认识，但更强调培养数感。 （2）不同的是：提前教学“整百、整千数的口算加减法”（义教在“万以内的加减法（一）中”）。 3、万内的加法和减法： （1）两位数加、减法的口算。 （2）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算。 量的计量 建立质量观念，使学生初步认识克和千克。 空间与图形 图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角） 统计（以1当5的条形统计图，简单的的复式统计表） 仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以1当5的条形统计图和简单的复式统计表。 数学广角（排列组合、推理） （1）一年级下册：学生已经学习了一些图形和数字简单的排列规律。 （2）继续探索图形和数列的排列规律（与一年级下册教材相比，图形和数列的排列规律稍复杂一些。） 解决问题： 结合所学的知识，结合现实生活的具体情景解决一些简单的实际问题。 1、单独安排一个单元。 2、结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。 实践活动 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动——“剪一剪”“有多重”，属第一个层次，主要是通过活动，让学生一方面巩固数学知识，这些活动有的在日常生活中经常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识合格实践能力。 三、教学目标： 认识计数单位“百”“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进制关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数，知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内的大小；理解并认识万以内的近似数。 会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加减法，会进行几百几千加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练的用乘法口诀求商。 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。 认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克＝1000克。 了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察分析及推理的能力。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、教学重点： 这册教材的重点是表内除法万以内数的认识以及用数学解决问题。教学难点：用数学解决问题 五、活动安排： 二月：加强口算，迎接口算比赛 三月：优生辅导，参加奥数比赛 四月：迎接期中考试 五月：优生辅导，参加奥数比赛 六月：迎接期末考试 六 改进教学措施 重视引导学生在具体情景中学习数学。 引导学生动手操作，开展多种形式的数学活动。 处理好算法多样化的教学。 采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。 5、引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 七 教学进度 周 次 日 期 内 容 一 2.2-2.6 解决问题（4） 二 2.9-2.13 表内除法一：除法的初步认识 平均分除法用2～6的乘