中班音乐活动《库企企》.doc

中班音乐活动《库企企》 张家港市飞翔幼儿园 周惠芳 设计意图: 《库企企》是一个旋律欢快、节奏鲜明、富有感染力、符合中班幼儿年龄特点的音乐，乐曲中的词白：“库、库、库企企”朗朗上口，易于模仿，因此我们利用词白特点创设“魔法游戏”，激发幼儿的兴趣，引导幼儿在玩中学、在学中玩，以游戏为主线，贯穿活动始末：去魔法城---吃魔法糖---学魔法咒语---玩魔法游戏，使孩子置身于魔法的游戏情景中，大胆发挥想象，充分体验参与音乐活动的乐趣。 活动目标： 1、学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”（X X │XX X│），并能用动作表现节奏( X X│ X X │)。 2、在已有经验基础上，用肢体动作表现动物形象。 3、能大胆、愉快地参与音乐活动，体验旋律的欢快、活泼。 活动重点：学会节奏（X X │XX X│）和(X X│ X X │)。 活动难点：能用肢体动作表现动物形象。 活动准备： 教具准备：魔法棒、魔法糖一串（4颗）、图谱、乐器（铃鼓、圆舞板、碰铃）、《库企企》音乐，魔法城背景图 学具准备：乐器（铃鼓、圆舞板、碰铃）若干。魔法糖一串（4颗）若干。 活动过程： 导入：听音乐去魔法城。 教师：小朋友，现在我们一起去魔法城，学做魔法师吧！ （评析：教师以故事的形式导入，设计一个“魔法城”的背景，引起幼儿兴趣） 二、幼儿尝试节奏练习。 （一）引导幼儿“吃魔法糖”，用动作表现节奏 X X│ X X │ （1）教师出示魔法糖。 教师：这是什么呀？（糖葫芦即魔法糖）有几颗糖呢，我们一起来数一下（4颗）。这四颗可不是普通的糖果，是很有魔力的魔法糖，到魔法城必须吃下这4颗魔法糖，才会变得很聪明、很有力量的，想不想尝尝？ （评析：教师利用吃了“魔法糖”可以变聪明增加能量的游戏口吻，让孩子们自然地、乐意地接受了节奏。） （2）带幼儿练习节奏：X X│ X X │ 教师：这么大的魔法糖可得张大嘴巴“嗷”的一口吃一个。老师这里有个小铃，如果你听见“叮”的声音，按节奏X X│ X X │，就可以开始吃魔法糖了，一口吃一个“嗷 嗷 |嗷 嗷|”。（教师边说边示范一下） （评析：根据孩子的年龄特点，通过 吃“魔法糖”，帮助解决音乐中的节奏Ｘ Ｘ | Ｘ Ｘ|） （3）请个别幼儿尝试操作。 教师引导幼儿张大嘴巴，“嗷”的大声吃魔法糖。（请2-3个幼儿） （4）完整练习节奏2-3遍。 教师：小朋友们都想吃魔法糖呀，那让我们一起来吃吧，张大你们的嘴巴！（教师带领幼儿一起再次感知节奏X X│ X X │）。 （评析：孩子们在轻松愉快“吃魔法糖” 的过程中掌握了这一环节的节奏练习，为下一环节幼儿自己创造动作做了铺垫） （二）学说乐曲中的咒语“库、库、库企企”。 1、引导幼儿完整欣赏一遍音乐。 教师：吃完了魔法糖我们还要学念魔法咒语，魔法咒语是什么呢？它藏在一段音乐里，我们一起来听听，然后把它找出来！ 2、幼儿听音乐找魔法咒语。（播放音乐） 教师用动作提示引导幼儿发现魔法咒语“库、库、库企企”。 （X X │XX X |） 3、幼儿跟着音乐节奏尝试用不同的身体动作表现魔法咒语。 4、请个别幼儿展示表现魔法咒语的不同身体动作。（请5-7个幼儿） 5、教师从幼儿展示动作中总结提升，让幼儿用身体动作完整练习音乐节奏多次。 （评析：“魔法咒语”在此音乐中表现比较明显，因此本环节让幼儿自己听音乐找出魔法咒语，体现出幼儿参与学习的主动性。在找出魔法咒语后，教师鼓励幼儿用不同的动作来表现，教师给与及时的总结和提升） （三）幼儿自选乐器，玩魔法游戏——变小动物，创编魔法咒语：变 变│变Ｘ Ｘ│。 　　1、全体幼儿成为魔法师。 　　教师：现在你们都学会了魔法咒语，成为一名合格的魔法师了，想不想试试你们神奇的魔力呢？那我们就来玩变小动物的魔法游戏吧。 2、老师和配班老师一起示范魔法游戏：变动物， 教师：看，我有一根神奇的魔法棒，我用魔法棒指到谁，再念一念我的魔法咒语，谁就会变成小动物。（播放音乐：变魔法） 　　3、幼儿当魔法师，玩魔法游戏。 　　教师：魔法棒真神奇，谁来试试？ 　　——邀请个别幼儿尝试用咒语“变 变│变Ｘ Ｘ│”和老师或全体幼儿玩魔法游戏）（播放音乐：变魔法） 教师：魔法师们，让我们一起来玩玩魔法游戏吧。 交代游戏规则：两人一组，自选一根魔法棒和一个乐器，听到咒语音乐时，一个魔法师就挥动魔法棒指着对方念变动物的魔法咒语“变 变│变Ｘ Ｘ│”，另一个魔法师就用语言和乐器演奏XX小动物，如小猫：喵 喵│喵喵 喵│，同时用乐器节奏（X X │XX X |）。（播放音乐：变魔法） 4、幼儿自主选择乐器，回忆用乐器练习吃魔法糖的节奏X