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二年级语文下册第二单元 爱 王舍人镇第二实验小学 宋巧芝 教学内容：教材P19-38页。 教材分析： 本单元的重点是本组的生字词，教学难点是理解课文内容，做一个有爱心的人。本单元包括《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡罗尔和他的小猫》四篇课文和一个语文园地。这是一组用爱心串起来的课文。有爱才会敢于奉献，有爱才会乐于助人，教育学生要有爱心，要有奉献精神。 学习目标： 1、认识58个字。会写33个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的和指 定的课文。体会问号、叹号表达的不同语气。 通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。 感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。 学情分析：学生已学会了一些自学的方法，让学生通读教材，去体察并发现这一专题。在本组课文的学习过程，可以组织学生参观、访问，广泛搜集材料，再通过所见说闻、讲故事、唱歌、绘画、情境表演等，进行交流，使本组的学习专题深入到学生的心灵之中。再联系实际想一想，我们应该怎样献出爱心。 教学方法措施： 引导学生在读诗读文中积累好词佳句，不仅要积累课文中的 词语，还要留心在生活中积累语言 。 在朗读感悟时。把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读，主动地背诵，积极参加故事会、朗诵会等活动。 引导学生把感情落实到行动上，在家爱父母，在校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。 教具学具准备：教学挂图、课文录音带、小黑板、生字词语卡片。 五、课时安排： 《泉水》………………………………………2课时 《雷锋叔叔，你在哪里》……………………3课时 《我不是最弱小的》…………………………2课时 《卡罗尔和他的小猫》………………………2课时 《语文园地二》………………………………3课时 共计：12课时 5、泉水 教学内容：教材P19-22页 教材分析：本课的教学重点会认8个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。教学难点规范、美观的写字。品析词句，感悟泉水的快乐、无私。学目标：　　　1、知识：会认8个生字，会写9个字。　　　2、能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。　　　3、情感：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。让学生练习有感情朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式。读后自己评一评、小组评一评准备：　　　生字卡片、收集有关泉水的资料课时安排：课时教学过程为了使本节课的语文教学与信息技术达到最佳的整合，教学设计“以学生为本”“以教师为主导”，采用“情景、自主、互动、发展”教学模式，努力把信息技术素质的培养（如对语文信息进行查找、筛选、获取、归纳、编辑的能力）与对语文学科的任务（情感态度与价值观、知识与能力、方法与过程）有机地融合在一起，充分发挥各自优势，取长补短，有效地整合课堂教学。　一导入：　　　你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？　　　丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？　　　板书课题二初读感知，自主识字　　　1范读课文：边听边想泉水从哪来？最后又到哪去了？　　　2自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读， 并把它画下来。　　　3出示生词认读。　　　　一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆　　　　自由读、指名读、开火车读　　老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？这些生字藏到句子中了，你还会读吗？　　　 出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。　　　 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。　　　 泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”　　 5再读一读课文，比比谁读得正确流利。三写字：　　　1出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。　　　　分组学习——全班交流　　　2观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？　3、范写，重点指导：　　　　出示骨、鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？　　　　学生总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。　　　　塔：右下是合，中间的横短不能少。　　　　泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。　　　　脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成巳。　　　4学生练习，把字写规范、美观。　　　5展示，交流评价。四作业：　　　1默写生字词语。　　　2练习朗读课文。板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　5　泉水