2012年度幼儿园中班下学期工作计划.docVIP

2011-2012年度幼儿园中班下学期工作计划 五、家长工作 1、?? 通过期初、期末家长会及家访工作，使家长了解本学期工作的任务、目标和内容，让家长全方位的了解我们的教学改革思路，引导家长调整教育观念，及时配合班级各项教育活动。虚心听取家长的意见建议，耐心解答家长的问题，并记录分析改进工作，使家园教育更协调。 2、?? 充分发挥“家园联系栏”的作用，确保每周五向家长公布下周各项活动内容安排，并且丰富联系栏的内容，增设“教育心得”、“开心宝贝”等内容，让家长也成为家园联系的主人。定期展出幼儿活动照片，让家长通过“家园栏”了解孩子在园学习、生活、游戏的情况，使家园栏真正起到“桥梁”的作用。 3、?? 进一步发挥“家长信箱”的作用，与家长的联系方法多样化（口头、便条、电话、家访、亲子活动、家长接待日及年级家园网络联系等），以便每一位家长都能及时了解到孩子在园的生活情况，并及时反应教育工作中存在的问题。做好幼儿每月的“成长档案”的整理和记录工作，突出成长档案的及时性和个别针对性。 4、?? 树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识，为家长排优解难，切实做好幼儿在园的各项保教工作。要耐心做好个别家长的配合工作，取得教育共识：要想锻炼幼儿的能力，家长必须解放孩子的双手，不束缚他们，有问题让孩子自己解决，不事事包办代替，从而更好的配合幼儿园工作。在做好父母工作的同时，还要努力做好“隔代家长”的思想工作，取得他们的支持和配合。 5、?? 充分挖掘利用家长的“才艺”资源，邀请家长参加“开放活动”“社会活动”“家长助教活动”等，参与幼儿园一日活动的交流。 六、个别教育 1、? 对个别能力弱的幼儿（邵栩宁、王嘉涵）给予更多的鼓励，帮助他们树立自信心，并不厌其烦的教育和帮助他们，同时与家长密切配合，使他们在幼儿园这个集体中能与伙伴友好相处，开心快乐。 2、? 要给予离异家庭的孩子（傅安琪）更多的关爱，让她能感觉到集体的温暖，喜欢上幼儿园。 3、午睡时继续开展“听故事入睡”的活动，提高幼儿的睡眠质量，对于小便经常解出的幼儿提醒他们中途起床解小便，耐心护理，不怕麻烦和辛苦。 4、? 对于体质较弱的幼儿（蔡悦灵、王? 箐）要多观察，及时提醒他们增减衣物，鼓励他们积极参加体育锻炼，增强体质。 5、? 鼓励个子矮小的幼儿（毛正宁、徐子涵）加强户外锻炼，增强幼儿身体素质，不断提高身高、体重达标率。 “家中处处贴上了词句、成语、儿歌、谜语等，难道排山例海的文字不会给孩子压力和负担吗？”可我也要反问：“难道孩子一睁开眼，他们要认的万事万物排山例海般映入眼帘，不会给他压力吗？……，其实所有这些担心完全没有必要，濡染识字，游戏认读，就同濡染认物、游戏学话一样，教在有心，学在无意，玩中有学，学中有玩，是人生早期唯一最有效的快乐学习；与中小学生的有动机、有任务、需要意志努力的学习有根本的差别。 婴幼儿学习视觉语言，只要具备濡染和游戏的环境，即使完全没有听觉语言的帮助也是不难学会的。生下来全聋（因而也全哑）的孩子高度发展了视觉语言，创造出惊人奇迹的事例充分说明了这一点。南京市周弘先生（“0岁方案”兼职研究员）和他的哑女周婷婷的感人事迹发人深思、深省。 周婷婷是一个不幸的儿童，降生就失去听觉，是一个全聋全哑的孩子，聋到连打雷都听不见，因而听觉语言怎样也发展不起来，父母爱女心切，为了女儿恢复听力走遍全国求医，尝尽人间磨难和心酸，治疗3年仍无济于事。虽然孩子借助于助听器有了极其微弱的听力，但他仍然完全不会说话。 可是当父亲的周弘先生并没有向命运低头，他想，婷婷因为耳聋，说话没多大指望了，但她眼睛还是好的，何不教她识字、读书呢？这时他虽然还未研究听觉语言和视觉语言的发展问题，但他带引女儿顽强地走上了单一的视觉语言的发展道路，哑孩子3岁半学识字，开始了“智力的追赶”。