制作简单表格新.doc

我的反思第1课 用键盘符号构图 我的反思 [教学目标]： 1、巩固键盘的基本知识与基本操作。 2、学会使用键盘输入符号。 3、学会熟练使用上档键。 4、能用键盘字符组成有趣的图形。 [教学重点]: 利用上档键输入键盘符号。 [教学难点]： 如何创作有创意的键盘符号图。 [教学过程]： 导入 师生交流：我们上学期学了很多键盘的知识，今天老师来考考大家，看看谁的键盘知识最丰富。 课件出示问题（在下划线处填上合适的符号）： 百分之六可以写为6 我喜欢看的书是： 窗边的小豆豆 3、教师总结。 4、教师出示学习任务的四幅图。 5、揭示课题，提出任务：用键盘符号构成有趣的图形。 二、探究活动 1、复习巩固键盘上的各种符号。 （1）出示“开阔视野”里的三幅符号图。 （2）引导学生观看键盘：在键盘上找一找，这些图形都是由哪些符号组成的？他们都分布在键盘的什么位置？ 2、认识双字符键。 （1）归纳总结：刚才同学们看到的符号键都有一个共同的特点，都是一个键位有两个字符，我们把它们分别叫做上档字符和下档字符。 （2）引导学生看课本自学：看课本P3，说一说，双字符键是以什么命名的？图1-2中各个键位的名称是什么？ 3、输入键盘上的符号。 （1）提出问题：如何在记事本中输入双字符键呢？ （2）请学生上台演示：输入主键盘中的2，以及2的上档字符“@”。 （3）总结双字符键的输入方法。 （4）引导学生尝试操作：输入图1-3上的所有字符。 课件提示：中英文状态不同，输出的结果也是不同的。 4、输入表情图。 （1）过渡：键盘上的字母、符号能组合出各种有趣的图形，利用学会的符号输入法输出表1-1的表情图。看谁输入得最快。 （2）巡视指导，及时鼓励评价。 （3）引导小组同学互帮互助。 三、创新活动 5、输入小猪表情图。 先讨论，再输入，最后展示、评价。 1、指导学生自行输入创新活动1的符号表情图。 2、鼓励学生自行创作有个性的表情图。 四、展示与总结 1、展示学生自行创作的表情图并提出评价，给予鼓励。 2、引导填写活动评价表。 3、总结延伸。 第2课 制作通讯录 我的反思　 [教学内容]:表格内容和标题、表格线的添加;列宽的调整；行、列的插入 我的反思 [教学目标]: 1、学会制作生活中简单的通讯录 　　2、通过学习，能制作生活中的表格，达到学以致用的目的；培养学生探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法； 　　3、通过本课的学习，激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。 　　[教学重、难点]: 学会创建简单的通讯录 [教学准备]:多媒体电脑室　 　[教学过程]： 　　一、导入 　　师：（出示通讯录小册子）同学们，大家看看这是什么？对了，这是学校为了方便老师们相互联系而制作的通讯录，我们要查某位老师的电话号码很快就能查到。今天，我们就来学习怎么制作一张通讯录。等大家学会了，就可以制作一张几个好朋友之间的通讯录，这样，以后不管大家分开多远，都可以互相找到对方。 　　二、新授：制作简单通讯录 　　活动一： 　　1、根据课本第8页操作步骤，完成表格插入，表格内容和标题的添加。 　　2、添加的内容为课本第8页图2-4中的表格的内容。 　　学生看书自学、教师巡视，并鼓励同学们之间互相帮助，完成任务。 　　老师讲解巡视过程中，发现的较多的错误。 　　请学生对比自己做的通讯录和图1有什么区别。复习上节课中“根据内容调整表格”的处理方法。引出本节课介绍的拖运调整列宽的方法。由学生看书自学。 　　师：看来大家都完成的不错，可是现在老师有一个疑问，希望大家帮助我解答。问题是这样：看完大家设计的通讯录，我觉得通讯的方式还不够多，我想在这个通讯录里再加入E-mail这一项。请同学们看看书，找出两种方法，同桌之间可以互相讨论一下。 　　学生看书，讨论。请各别同学汇报结论。 　　师：真不错，说明大家都认真看了书，并且可以运用书中的知识。现在就请大家动动试试。 　　活动二： 　　1、用添加表格线的方法，在表格中“姓名”这一列右边添加一列“性别”列 　　2、用添加列的方法，在“地址”这一列左侧添加“E-mail”列 　　3、把这两个新增列的内容补充完整。 　　三、练习 　　制作一张好友通讯录。自己设计通讯录中的项目。 　　[板书设计]: 　　调整表格的方法： 　　1、“表格”菜单→自动调整→根据内容调整表格 　　2、表格属性→行、列宽度的设置 　　3、拖动表格线 　　添加列的方法： 　　1、添加表格线 　　2、“表格”菜单→插入→列（在右侧/在左侧） 我的反思第3课 制作课程表 我的反思 【教学目标】 1、了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。 2、学会制作简单的课程表。 3、激发学生的求知欲，培养创新意识。 【教学重点、