《事物的正确答案只有一个》韩君红.doc

课程教学设计表 设计者 韩君红 单位（学校）安阳县瓦店二中 课程名称 《事物的正确答案不止一个》 授课班级 7.1班 总学时数 2 讲授 2 实验 习题 讨论 教 科 书 书 名 编 著 者 出 版 社 版 别 义务教育课程标准实验教科书语文 洪宗礼 江苏教育出版社 2002年初审通过 参 考 书 义务教育课程标准实验教科书语文七年级（上册） 洪宗礼 江苏教育出版社 2002年初审通过 依据标准 课程标准：全日制义务教育《语文课程标准（实验稿）》第四学段（7-9年级） （二）阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 （三）写作 2．写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 9．能正确使用常用的标点符号。 （四）口语交际 1．能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。 2．耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。 学生教育技术标准：SETC·S 第三学段（7-9年级） 教 学 目 标 阐 述 知识与能力 在小学的基础上扩大识字量；背诵文章中精彩段落，了解课本涉及的重要作家和作品知识；学会更好地利用工具书；用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并养成默读的习惯。 过程与方法 在阅读中继续学写说明文，能够写出简单的说明文；学习记叙文和描写相结合的写作方法，了解议论和说明的一些方法。 情感态度与价值观 学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法，学习他们的创新精神；了解一些科学知识。 教 学 对 象 分 析 起点能力分析： 通过小学的学习，学生已经学会常用汉字2500个左右，读准字音，认清字形，了解字义，并能正确地书写、运用；掌握和运用常用词语，熟练使用常用字典、词典，学会利用其它工具书和多种媒体；听人说话时能理解内容，能用普通语清楚明白地表达自己的意思；能写简单的记叙文，做到有中心、有条理、内容具体、语句通顺、感情真实、思想健康。写作时书写工整，能够注意不写错别字，会用常用的标点符号；善于观察和分析周围的事物，有观察和思考的习惯。 一般特征分析： 由于刚刚进入中学对事物存在着新鲜感，这一时期的学生大多比较淘气，但有一些学生比较内向。有部分学生在小学的基础很好，可以较迅速地掌握文中的字词、理解文章的主要内容、领会中心思想；有一小部分学生理解能力不强，无法体会字词在文中的具体意思。绝大多数的学生可以在先前的基础上进行更深入的思维抽象。 章 节 顺序 知 识 点 学 习 目 标 层 次 教学 建议 计 划 学 时 编 号 内 容 重 点 难点 5．1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 学习生字生词 文学常识的掌握 背诵经典的句子 有感情地朗读课文 认识创新精神重要 领会文章的中心思想 举例什么样地精神才是创新 记叙和描写相结合 拟定适合自己的读书计划 √ √ √ √ √ √ √√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 2 5．2 1 2 3 4 5 6 7 作者生平简介 字词的积累 有感情地朗诵全文 创造性思维的要素 简述科学尝试的几件事 围绕中心，逐层展开论述 学习科学家的的精神 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 2 5．3 1 2 3 4 5 6 7 学习新的字词 背诵优美诗句 文学常识的积累 理解句子的意思 了解宇宙的物质组成和特征 多种说明方法的综合运用 培养学生美的情操 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 2 5．4 1 2 3 4 5 6 名家介绍 字词的掌握 准确的朗读课文 科学笔记是什么 找出说明的顺序 谈谈科学的看法 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 2 5．5 1 2 3 4