苏教版六年级下《品德与社会》教学计划.docVIP

六年级下册《品德与社会》教学计划 一、学生基本情况分析 本班有学生 人 男生 人 女生 人 大部分学生对《品德与社会》这门学科很感兴趣 学生对社会知识有了初步的认识 对社会常识和社会生活能力有了一定的了解 有较强的自主意识、爱国精神 学生的道德处于他律状态 逐步向自律发展 个别学生处于青春期 出现自我为中心、故意捣乱、是非不分、盲目追星、叛逆等现象 二、教学内容及教材分析 《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础 促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程 本册教材根据品德与社会课程标准的规定 儿童年龄与生活的实际 以及基础教育课程改革的精神编写的 它力求突破知识单一的传统教学模式 注重促进学生的情感、态度、价值观、能力 帮助儿童把握好少年期的生活 引领儿童走进多样化的世界 探索和关怀生存的家园 全书共分为四个单元 第一单元《我们生活在一个地球村》 第二单元《地球生病了》 第三单元《世界问题还不少》 第四单元《新的生活就要开始了》 三、学期教学目标 1、了解地球的基本知识 熟悉世界海陆分布等情况 理解人与自然和谐共存的重要性 了解中国的面积、行政区划、地理位置 让学生知道各国在经济上互通有无的重要性 正确对待互联网 2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境 学习一些常见自然灾害中的自救知识 理解人与自然和谐共存的重要 增强学生自觉主动保护物种的意识和情感 帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯 3、和儿童一起走进多样化的世界 培养学生开阔的视野、宽容的心态 正确认识其他文化 积极吸取外来文化的养分 更好的发展本民族的文化传统 4、使学生懂得和平的重要意义和价值 珍惜来之不易的和平生活 正确对待科学技术 初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等 5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标 并据此独立安排自己的生活 发展他们的自主性和独立性 让他们健康快乐地成长 四、教学重难点 1、引导学生直面并审视生活中的各种问题 学会确定自己的生活和学习目标 学会独立 2、以现实生活中的经验话题 逐步向学生打开成人生活的大门 在参与和探索中成长 3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性 把儿童培养为优秀文化的一代新人 4、向学生展示新的自然观 使学生爱护环境 保护地球 五、教学措施 1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体 教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力 掌握必备的基础知识 从而整体地实现课程目标 2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验 结合学生现实生活中实际存在的问题 共同探究学习主题 不断丰富和发展学生的生活经验 使学生在获得内心体验的过程中 形成符合社会规范的价值观 3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体 学生的品德形成和社会性发展 是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的 教师创设学生乐于接受的学习情境 灵活多样地选用教学组织形式 为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间 注意引导学生从自己的世界出发 用多种感官去观察、体验、感悟社会 获得对世界的真实感受 让学生在活动中探究 在探究中发现和解决问题 要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考 引导学生得出有价值的观点或结论 4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合 注重与学生生活和社会的联系 要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来 教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间 包括社会生活中对儿童发展有意义的题材 把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化 及时丰富、充实课程内容 增进课程内容的现实性和亲近感 5、拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际 加强课程内容与学生生活实际的密切联系 教学空间不局限于学校和课堂 应创设条件尽可能向社会延伸 为此 教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源 以满足学生不同学习方式的需要 创造条件让学生积极参与社会实践 体验社会生活 在理解和感悟中受到教育 获得经验 逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力 六、学期奋斗目标 　　通过《品德与社会》课促进学生良好品德的形成和社会性发展 为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础 　　七、学困生转化出措施 　　针对部分潜能生 本学期需对他们注以