第五单元我爱家乡的山和水课时.docVIP

第五单元 我爱家乡的山和水（9课时） 课题一 流过家乡的小河 教学目标： 1、 观察、感受、体验家乡小溪和小河的幽静、秀丽的自然美，有亲近大自然的美好情感和爱护生态环境的意识。 2、 感受我国民间音乐旋律，学习用接唱、对唱形式表现歌曲《浏阳河》，并尝试用民间舞蹈的基本动作表现歌曲的情绪和内容，体验对幸福生活的赞美之情。 3、 能从描写小溪和小河的文学、美术作品中，感受语言、色彩、曲线的柔和、秀丽、幽静的美感，并喜欢用诗歌、美术、音乐、舞蹈等多种艺术形式表现小溪与小河的自然美。 教学准备 1、 有关小溪的图片、照片资料。 2、 有关小溪、小河的文学作品资料及配乐朗诵《小河》的录音。 3、 《门前有条小溪流》、《浏阳河》歌曲音像资料。 4、 描绘小溪、小河的美术作品和学生表现小溪、小河的美术材料与工具。 5、 有关我国民间舞蹈的VCD光盘。 6、 供学生跳舞的扇子、手绢、红绸等道具。 课时：3课时（其中一课时作为作业绘色） 教学活动： 第一课时 活动一：小溪静静流 １、 谜语导入： 教师用谜语的方法激发学生的学习兴趣。 一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光， 一头扔在大海里，一头搭在高山上。（谜底：江河） 2、播放小溪、小河的音像及小河流淌的音乐，让学生感受小溪小河的自然美，启发学生用语言或身体动作等表达自己的感受与体验。 提问：你看到了什么？听到了什么？你想到了什么情景？ 4、 欣赏诗歌《小溪流》，感受诗歌的韵律美和拟人手法的情趣美。 5、 学唱歌曲《门前有条小溪》，感受五声音调音乐的清醇及抒情性三拍子音乐的美感，体验歌中的诗情画意和对叫乡小溪的赞美之情。尝试读谱视唱时，可先联系节奏的准确，采用手拍节拍，口念节奏的形式，之后在按节奏长旋律，还可按分组接唱的形式，感受歌曲的乐句划分。 6、 歌唱表演：引导学生舞动各类轻柔的道具。表现小溪蜿蜒流动的自然景象。 活动二：小河美如画 1、 教师有感情地朗诵配乐散文《小河》，感受散文中描写的各种自然景色的秀美，激发学生亲近小河、热爱大自然的情感。 2、 录象：欣赏小河的美丽景色。 提问：看到这么优美的景色，你有什么感受？ 3、 节奏练习：让小河唱支歌。 你能为小河配上动听的音乐，让它唱支欢快的歌吗？ 二声部节奏练习： 哗哗啦啦 哗哗啦啦 ︱ 丁 冬 ︱ 4、 诗歌表演《我是一条小河》。根据散文小河的意境，一部分学生扮演小河，在音乐声中随意流淌，另一部分分别扮演河边的麦苗、花草、大树、小鸟等形象。 5、 请学生自己将诗歌创编成音乐剧的形式，加入人声、舞蹈等，综合描绘小河的欢歌笑语。 6、 鼓励学生根据自己的经验，用自己的画笔任意挥洒，描绘萧何美丽的风光。 7、 总结、评价。将孩子们的作品展示到布置好的背景上。 第二课时 歌唱浏阳河 1、 播放歌曲《浏阳河》，欣赏《浏阳河》的照片或录象、美术作品，感受画面线条、色彩的美感及画面的节奏与音乐的节奏美。 2、 学生讨论交流，抒发对歌曲的感受与体验，请学生一起轻轻哼唱，请学生演唱自己会唱的有关小溪、小河的歌曲。 3、 教师在钢琴或风琴上弹奏《浏阳河》的旋律，请学生一起轻轻哼唱，并用拍手、跺脚、拍肩、捻指等不同的动作击出音乐节拍，并分出音乐的乐句。 4、 采用集体、分组、个别等方式齐唱或对唱《浏阳河》，要求学生吐词清楚，情绪愉快，会听间奏。 5、 欣赏民间舞蹈《扇子舞》、《红绸舞》片段，让学生观察学习十字秧歌步、脚尖碎步和舞扇子、舞红绸等简单舞蹈动作。 6、 播放《浏阳河》歌曲录音，学生使用扇子、红绸等道具即兴跳舞，要求编出自己喜欢的动作，也可以小组讨论，选配适宜的民间舞蹈动作。 7、 请学生自由选择表演形式，如唱歌、敲打击乐、跳舞、画画等，表现歌曲《浏阳河》和对河流自然景物的赞美之情。 课题二 高高的山 教学目标 1、 喜欢欣赏大自然中的山脉，能够感受家乡山脉的雄伟、壮丽、巍峨和峻峭等，感悟山的品格，具有爱祖国和家乡山脉的情感。 2、 能从描写山脉的诗歌等文学作品中感受其形象美、意境美、能从表现山脉的美术作品中感受其构图美，体验不同艺术作品所抒发的大山情怀。 3、 能以自己的感受大胆运用诗歌、歌唱、绘画、书法等艺术形式表现家乡的山脉，表达对家乡山脉的爱恋之情。 教学准备 １、 有关山脉的影象、图片资料，表现山的音乐、舞蹈、文学音像资料。 ２、 学生绘画所需要的美术材料和工具。 教学课时：3课时（其中一课时作为作业绘色） 教学活动 第一课时 活动一：横看竖看皆是美 １、 组织学生进行郊游、踏青、登山等活动，或欣赏大山的图片、照片，感受搭讪的雄姿与独特景色，体验从不