校长培训论文清镇市卫城镇关口小学龙平.doc

贵阳市小河区第二期小学校长任职资格培训结业论文 论文题目：校长是学校的魂 作者姓名：龙 平 学校单位：清镇市卫城镇关口小学 时 间：2009年5月 校长是学校的魂 清镇市卫城镇关口小学 龙平 【内 容 摘 要】校长在学校中既要发挥自己的权力因素，更要彰显出校长的人格魅力，充分发挥校长在学校的统领作用、协调作用、凝聚作用、示范和创新作用，加强对教师素质和能力的培养和提高，为学校可持续发展打下良好基础。 【关 键 词】校长 魂 作用 2009年4月3日——5月10日为期15天的贵阳市小河区第二期小学校长任职资格培训已结束，回顾这次培训，使我久久不忍离去，久久不能忘却，久久回味无穷。这种形式多样，实用高效的模式，使我领会了什么样的学习才是有效的，什么样的管理才是科学的，什么样的培训才是持久的。这次培训充分发挥集体的力量，互动参与，团队学习，相互走访，集体会诊。也让我感到当好领导，要做好四件事：看别人看不到的地方，算别人算不清的账，做别人不愿做的活，想别人想不透的事情。特别是“校长是学校的魂”这句话给我很大的学习空间，想像空间，思维空间，它是浓缩的精华，让我仔细咀嚼，慢慢消化，久久回味；它更是一本书，让我吮吸着里面的精神食粮，并在日积月累中成长起来。它也是理念，一种导向，一种可望也可及的理想。 校长的思想影响着教师的思想，校长的办学理念影响着学校的发展方向，发展特色，一所学校发不发展，怎样发展，与校长密不可分。因此说校长是学校的魂。校长的风格气质，一言一行，都在影响着学校，影响着师生员工。所以，校长不仅是自己的、家人的、更是学校的、全校师生员工的。校长高尚的情操，丰厚的文化底蕴，执着的工作态度，娴熟的工作方法，校长对教师的宽容。对同事的合作，无不影响着学校。 校长的临危不惧，处变不惊，中和为贵，清淡致远。什么时候顺情理，什么时候顺事理，该理智的时候理智，该动情的时候动情；何时进，何时退，何时偏左，何时偏右，校长把握好了，才会对学校形成积极的影响。 学校是航船，校长无疑是舵手。校长每天都在处理事情，有小事，有大事，有阶段性重要事情，校长们视轻重缓急，视远近左右，都要把握度。什么时候扬，什么时候抑，都要审时度势；什么时候考虑公平，什么时候考虑效率，都要有法可依。应把握的原则是：绝大多数人的利益是最高利益。 校长应在正确的时间、正确的地点、做正确的事情。应有足够度量去容忍那些能够改变的事。因此我想一个校长，特别是一个好校长，至少应在以下五个方面发挥作用。 一、统领作用 作为一校之长，肩负着上级领导和社会的希望，维系着学校的发展与生存。统领是校长的第一作用。统领的关键是能否做到带领自己的团队朝着既定的目标迈进。 二、协调作用 协调的作用就是将两者的差异和不同，经过细致的整合，达到求同存异的统一。因此，协调是一种能力，是一门艺术，是一次创造，更是一种资源。作为校长，其协调作用贯穿在学校的全面工作之中。一是协调校园外的上级领导，相关部门，家长等，争取上级的重视，部门的支持，家长的理解，创造出一种和谐的外部大环境。二是协调校园内的班子之间，班子与老师、老师与老师、老师与学生等相互之间的情感和摩擦。创造人与人的真心、真诚、真情，让师生乐教乐学。三是协调行政、后勤、教学、安全等各个渠道和各渠道中间的流程。创造出行政同力，教师合力，全校努力的内部团结场景，使学校内外、学校上下和谐，使教学和管理合拍。 三、示范作用 有人说，当领导就是用人、用才。具体事尽量让他人去，自己不必亲躬。事实上，作为一个领导，最大的影响力莫过于自己的示范行为。校长，生活在立德育人的环境之中，面对着成百上千的学生，示范就是教育、就是引导、就是成果。它显示出校长自身的人格魅力，包含着教育、启发、唤醒、感动等内涵。只有当领导的亮出“向我看齐，从我做起，对我监督”的旗帜，群众才有赴汤蹈火的豪情，才有宁畏不惧的勇气。领导的示范，有时只是一个不足为奇的细节，但往往就是这个细节，不仅仅决定了这个事情的成败，更重要的是体现了领导人品与威信。这种示范是优良素质的展示，更是勇敢、勇气、信念、信心的添加剂。 四、凝聚作用 校长，就是要用自己特有的人格魅力凝聚，团结大伙，为着一个共同的目标奋斗。当今社会，权利、金钱也在不时的诱惑着生活清贫的老师。如何让老师们志存高远、乐守清贫、尽职尽责地教书育人？一方面靠老师自身的素质，另一方面就靠领导来凝聚全体老师。一校之长，弹丸之地，何权之有，何钱之有。然而往往是一声问候、一张笑脸、一杯清茶、一番细语，勾通了人与人的心灵，架起了感情与感情的桥梁。往往是坦诚，是包容，是真情，是信任，是知遇，是博爱润泽了每个人的心，使大家心心相印。在文化领地，校长必须要善于运用自己高贵、高尚、纯