三年级经典诵读菜根谭教学设计.docVIP

三年级经典诵读课 《菜根谭》教学设计 山东省枣庄市市中区实验小学 邓英华 教学目标： 1.能准确流利地诵读《菜根谭》节选的三段，注意停顿、语气和轻重缓急。 2.对照译文初步理解大意，明白其中蕴含的道理。 3.激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。 教学重点：能准确流利朗读和背诵《菜根谭》节选的三段。 教学难点：指导学生背诵三段美文。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入， 板书课题 1.同学们，我知道大家已经接触了不少中国的古典文学作品，像《三字经》、《弟子规》、《笠翁对韵》。谁来给大家展示一下？（请三位学生分别背诵其中的一段话，其余学生在他们背诵时可以加入，激发学生学习的兴趣。） 2．同学们，你们真了不起，能背诵那么多的美文！老师特别佩服你们。今天，就让我们一起走进另一部经典著作——《菜根谭》。（老师板书：菜根谭） 二、简介《菜根谭》 1.课件出示《菜根谭》的简介。请一位学生读，让学生初步了解《菜根谭》。 2.古人说：“咬得菜根，百事可做。”可见这部书的重要性。今天，我们来学习其中的三段美文。 三、教师范读，整体感知 1.课件出示三段美文。 2.老师配乐范读。 3.老师读得好不好？有所表示吗？大家想不想读呢？老师相信通过这节课的学习，你们不仅会读，还会背呢! 四、指导诵读第一段美文 1.课件出示第一段。 2.请两位学生读第一段。 3.老师一句一句教读。提出要求：诵读文章，不仅要读准确流利，还要注意停顿、语气、轻重缓急，读出古文的韵味。 4.自由练读。 5.展示读 （1）请两个学生读，并作出评价，教师相机指导。 （2）男生读前句，女生读后句；女生读前句，男生读后句。 6.展示背 （1）请两个学生背诵。掌声鼓励。老师指导：背诵也要注意背出古文的韵味。 （2）全班齐背。 7.知大意，谈感受 （1)课件出示大意，请一名同学朗读。 （2）学生说一说读了这段后的感受，明白了什么道理。 （3）由做人要清白联系到古诗《石灰吟》，师生齐背，抒发感情。 五、教师扶教第二段美文 1.若要清白留在人间，我们平常又该怎么做呢？读了第二段，相信你会受到启发。 2.课件出示第二段美文。 3.老师提出诵读要求，学生自由练读。 4.开火车检查学生读书情况，老师相机指导。在开火车的过程中，挑选读得好的同学做小老师教读。（老师拍手念儿歌“火车火车哪里开，谁先坐好谁先开”，使学生精力集中。） 5.填空背诵。空出重要词语，学生看提示的词语练习背诵这一段。 两名学生展示背诵。 7.男生读提示，女生背空白文字；女生读提示，男生背空白文字。 8.完整背诵此段。学生练背。 9.请两名学生展示背诵，掌声鼓励。 10.全班齐背。 11.知大意，谈感受 课件出示大意，学生自由读。 （2）学生说一说读了这段后的感受，明白了什么道理。 （3）拓展诵读刘备的名句“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，加深理解这段话。 六、自主诵读第三段美文 1.我们不仅要多做好事，做善良清白的人，更要珍惜我们的时间和生命。请看第三段。 2.课件出示学习要求，组织小组学习。老师走进小组相机指导诵读和背诵。 3.展示 （1）小组推荐自主学习中读书比较好的同学。 （2）自我推荐背诵，老师评价，掌声鼓励。 （3）全班齐背。 4.请学生说说读完这段后的感受。 七、配乐诵读三段美文 1.这节课大家学得非常棒，不仅会读、会背，还明白了其中的道理。让我们和着音乐一起诵读这三个段落。 2.师生配乐一齐诵读。 八、拓展延伸,诵读《劝学》 1.同学们，光阴似箭，日月如梭，面对匆匆流逝的时光，我们要珍惜时间，好读书，读好书。最后，让我们齐背《劝学》来结束今天的经典诵读课。 2.师生齐背《劝学》。 板书： 经 典 诵 读 菜 根 谭 《菜根谭》作者洪应明，明代人。作者从提高人的素质和品位入手，提出了一套完整的为人处世、修身养性的方法体系。 一念慈祥，可以酝酿yùnniàng两间和气；寸心洁白，可以昭zhāo垂百代清芬。 为善不见其益，如草里冬瓜，自应暗长；为恶不见其损，如庭前春雪，当必潜qián消。 天地有万古，此身不再得；人生只百年，此日最易过。幸生其间者，不可不知有生之乐，亦不可不怀虚生之忧。 一念慈祥，可以酝酿yùnniàng两间和气；寸心洁白，可以昭zhāo垂百代清芬。 人在一念之间的慈悲祥和的念头，可以创造人际之间的平和之气；人能保持纯洁清白心地，可以使美名流传千古而不朽。 为善不见其益，如草里冬瓜，自应暗长zhǎng；为恶不