单元六往事如烟借景抒情和借事抒情.docVIP

單元六 往事如煙——借景抒情和借事抒情 教學一覽表 學習範疇 學習重點 篇章／主題 建議教節 照顧差異 教材教具 延伸閱讀 閱讀 閱讀一 1. 領略作者的思想感情 2. 認識借景抒情的方法 3. 掌握詞語的感情色彩 精讀：〈重返灣仔〉(節錄) 略讀：〈歸園田居〉(其一) 自讀：〈我與地壇〉(節錄) 5 1. 進階訓練為深層次的內容思考題目，程度較遜的班別可以不作選用 2. 如學生程度較佳，可利用教師用書內的〈灣仔之一〉作比較閱讀 簡報光碟精 課文朗讀錄音光碟精、略 基礎閱讀工作紙精、略 強化閱讀工作紙精、略 課文結構工作紙精 自讀工作紙自 ?〈雲〉、〈不遷〉、《林清玄散文》 ?延伸閱讀工作紙 閱讀二 1. 分析文章的結構——前後呼應 2. 領略作者的思想感情 3. 認識借事抒情的方法 4. 掌握詞語的感情色彩 精讀：〈項脊軒志〉 略讀：〈友好的報答〉 自讀：〈風箏〉 7 1. 進階訓練為深層次的內容思考題目，程度較遜的班別可以不作選用 2. 可利用教師用書內的〈「項脊軒志」賞析〉，讓學生進一步掌握文章內容和作法 簡報光碟精 課文朗讀錄音光碟精 基礎閱讀工作紙精、略 強化閱讀工作紙精、略 課文結構工作紙精 自讀工作紙自 文言文閱讀 / 文言文閱讀工作紙 寫作 1. 選擇適當的事情引入，抒發情感 2. 安排文章的結構——前後呼應 3. 運用有感情色彩的詞語寫作 那天，那一件小事——寫好抒情文 2 寫作訓練工作紙 聆聽 1. 辨析主觀感受和客觀意見 2. 聆聽時作適當回應 母親節壁報設計 2 聆聽教學錄音光碟 增補聆聽工作紙 強化聆聽工作紙 說話 1. 討論時要圍繞主題中心 2. 按情境變化，調整說話內容和表達形式 愛護動物 2 說話教學錄音及錄像光碟 說話訓練工作紙 語基 1. 認識用字遣詞的表達效果 2. 認識句子——「是」字句、「把」字句、「被」字句 3. 認識文言人稱代詞——余、吾、而、汝、若 4. 認識古漢語中的省略句——主語、賓語、介詞省略 5. 認識古漢語中的聯綿詞 2 學習光碟 文化 懷舊情愫 1/2 綜合 義工活動 1 綜合運用錄音及錄像光碟 品德 抒述理想，實踐抱負 / 實用語境 撰寫訪問稿 2 實用語境錄音及錄像光碟 寫作訓練工作紙 評估 單元自我評估表 / 試題庫光碟 單元評估 進展性評估 4. 總結性評估 閱讀一 精讀 重返灣仔（節錄） 課文結構圖 重返灣仔 作者一家住在一幢新蓋好的四層樓雙拼式公寓，房子就在左邊三樓。 屋內有一間客廳、三間臥室、一間浴室、一間小房間及一間廚房。 具體交代作者灣仔舊居的間隔。 作者灣仔舊居的間隔 屋內沒有家具，只有剛粉刷好的氣味，以及一層薄薄的塵灰。 二姥姥先打掃一間臥室的地面，然後鋪上兩層毯子。 媽媽把還在襁褓中、正在熟睡的弟弟放在毛毯上。 敘述作者搬進灣仔家當天的情況。 首天搬進灣仔舊居的情況 平台上有四個花池，花池裏種著幾棵扶桑，桑葉間四季都開著大紅花。 長方形的平台有階梯阻隔，汽車開不進來，故成為小孩最安全的遊樂場。 描述平台景色；交代它能成為遊樂場的原因。 秀華台平台的景色 作者兒時的玩伴包括鄰居的小孩、妹妹及弟弟。 作者兒時最喜歡騎三輪小車、玩捉迷藏及跳房子，還喜歡在秋天時觀看木芙蓉花從早上到傍晚的顏色變化。 描述作者兒時在平台上玩樂的情景，並抒發作者的懷念之情。 作者在平台上的童年回憶 在搬離灣仔的三十年間，作者曾先後兩次重返灣仔；第一次童年的友伴都住在原處，第二次朋友都已星散，只剩下秀華台和舊居。 離開灣仔五十年後，作者第三次重返灣仔，也是她第一次和弟弟在香港相會，並一起重返灣仔；涼茶店已換成家具店，秀華台平台的台階和花池還在，惟景色變得狹隘、破敗，而舊居和東都飯店都被改建了。 敘述與弟弟尋找舊居位置的經過；抒發對舊居輪廓仍在的滿足之情。 作者三次重返灣仔的經過 參考答案 內容理解 1. （1）中環、灣仔 （2）修頓球場 （3）皇后大道東 （4）聖佛蘭西絲街 2. 因為在1949年作者一家搬進灣仔時，弟弟還在襁褓之中，只是一個幼小的嬰孩。由此推斷，他們在五年後搬離灣仔時，弟弟可能還未滿六歲，年紀還小。他對灣仔舊居附近環境的印象自然比較模糊，因而沒有足夠的線索尋訪舊居。 3. 因為作者對舊居的印象，只是源自孩提時代的記憶。從前她以小