小数的初步认识(一).docVIP

小数的初步认识 张 慧 一、教学目标：1、会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。2、结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。3、培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。教学重点：1、会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。2、结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。教学难点：结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。观察一下这个小数，它们有什么相同点？（小数点右边都只有一个数字） 我们把这样的小数叫做一位小数。观察一下这个分数，它们有什么相同点？（分母都是10）是的，分母是10的分数可以写成一位小数。（2）探究两位小数的实际意义： 师：把它平均分成100份，每份是几厘米？（1厘米，师板书：1厘米） 用分数怎么表示？（ — 米，师板书—米） 师：100代表什么？1代表什么？ 那你们会不会用小数表示？（0.01米，师板书：0.01米） 师：为什么这么表示？两个0代表什么？1代表什么？ 如果是3分米呢？如果是18分米呢？（先分数再小数） 师：观察一下这个小数，它们有什么相同点？（小数点右边数字）? ? 我们把这样的小数叫做位小数。观察一下这个分数，它们有什么相同点？（分母都是10）是的，分母是10的分数可以写成位小数。（三）巩固练习： 1、书练习二十一 2、把下面各图中涂红色的部分用分数和小数表示出来。 3、这是老师写的一篇数学日记，请你帮我把日记里的一些数据改成另一种形式。【课件出示：】叮铃铃！要迟到了！我赶紧从2米1分米（? ???米）长的床上爬起来，用2分米（? ???米）长的牙刷刷完牙，迅速洗把脸。到早餐店买了一个6角（? ???元）钱的鸡蛋和1元5角（? ?? ? 元）钱的肉包后，飞奔到学校。来到学校后，赶紧吃完早餐，拿起6.5元（? ???元? ???角）的红笔和大约0.3米（? ???分米）长的备课本走向教室。走进教室，看到讲台上摆着同学们买的一个金鱼缸，他们说花了16.8元（? ?元? ?角）钱。