建材教案范例.doc

学习情境：绪论 学习目标： 1、专业能力： ⑴了解试验的重要性； ⑵了解试验的科学性及结果的可靠性； ⑶了解试验报告的填写； ⑷了解试验的依据（规范） 2、方法能力：掌握自主学习、合作学习与团队学习等多种学习方法,养成独立思考、发现和解决问题能力。 3、社会能力：提高学生的学习积极性及对专业的兴趣，激发爱岗乐业的情怀，养成良好的职业习惯。 4、岗位职业能力：本专业主要培养的是服务于生产第一线的操作工人及建筑工程现场专业管理人员，而通过本次课知识点的学习，有利于构建本专业就业岗位人群对工程中应用材料及对现场施工用材的管理能力。 学习重点：了解建筑材料试验课的基本要求 学习难点：如何做好预习和复习工作以配合教师完成教学任务 四、教学方法：任务教学法、角色扮演法、情境教学法、小组合作学习法、学生评价法等等 五、教学准备（含教具）：多媒体、相关资料 六、教学课时安排：2课时 七、教学流程 课堂教学组织：（起立、互致问候、考勤、日志记录） 课前准备（课前预习准备） 教学方法：任务教学法 教师活动：提问，引导学生进入学习内容 学生活动：回答问题，在教师的引导下进入学习状态 （一）安全、环保、素养教育——课前3分钟（教育局要求） 安全教育：火对人类的发展具有不可替代的重要作用，但是安全用火则是人类社会最基本要求。电气线路往往由于过负荷运行、短路、漏电等原因，产生电火花、电弧或引起绝缘导线、电缆过热，导致火灾。所以大家绝对不能私拉电线，一定要在规定的范围内使用电器设备。 环保教育：多利用公车、地铁、电车等公共交 通工具，既可节约汽油，又可减少汽车尾气排放带来的大气污染，还 可以缓解交通堵塞。 素养教育：施工员应具有良好的职业道德，热爱施工员本职工作，爱岗敬业，工作认真，一丝不苟，团结合作；遵纪守法，模范地遵守建设职业道德规范；维护国家的荣誉和利益。 （二）情境导入（3分钟） 1、教学方法：讲授法 2、教师活动：利用先前所学知识为背景，引出本次课的学习方向和课题。 3、学生活动：通过聆听教师讲解，肯定了自己的预习成果的同时，明确了本次课的学习内容。 （二）、学习过程 学习任务（工作任务）一：材料检测是一门怎么样的课 教学方法：任务教学法 教师活动：提出问题，引导学生进行讨论 提问：⑴建筑材料与建筑施工专业的关系是什么？在专业课程中的地位如何？ ⑵材料检测课的依据是什么？ 学生活动：思考问题，同桌讨论，举手加答，各抒已见 学习任务（工作任务）二：试验的可靠性与科学性 教学方法：探讨讨论法 教师活动：提出问题，引导学生进行讨论并归纳 ⑴取样有什么特殊要求？ ⑵试验设备的精度要求； ⑶试件制做的具体要求。 学生活动：思考、讨论、积极参与回答，各抒已见 学习任务（工作任务）三：如何做到亲自动手做试验 教学方法：讲授法 教师活动：提出要求 ⑴做好预习 ⑵试验要认真积极主动 ⑶认真整理分析试验结果 ⑷分组 学生活动：认真听、按自愿原则进行分组并选出组长 三、课堂小结：了解了本课程的重要性及学习方法，为学习本课程做了充分的准备 四、布置作业：上网了解关于建筑材料的常用规范，重点学习水泥的试验 五、板书设计 （一）材料检测是一门操作训练课 （二）如何做到试验成果的可靠性与科学性 ⒈抽样的代表性 ⒉制备试件和养护处理的同一性 ⒊试验设备的精度 （三）试验时如何做到亲自动手 ⒈做好预习工作 ⒉上课认真积极主动 ⒊试验后认真处理数据 六、课后记要： 1、目标达成反馈 2、学生作业反馈 3、教学反思 学习情境：材料的基本性质 一、学习目标： 1、专业能力： ⑴掌握材料的组成； ⑵掌握材料的4个密度、密实度、孔隙率、填充率、空隙率、亲水性、憎水性、吸水性、吸湿性、抗冻性、抗渗性、导热性、强度、弹性、塑性、脆性、韧性； ⑶了解材料的耐久性。 2、方法能力：掌握一种学习方法（即比较、联系、归纳） 3、社会能力：培养学生严谨求学，形成严谨的学习、工作态度 4、岗位职业能力： 本专业主要培养的是服务于生产第一线的操作工人及建筑工程现场专业管理人员，而通过本次课知识点的学习，是掌握材料基本知识及对材料基础数据的识读能力的培养。 二、学习重点：材料的4个密度、密实度、孔隙率、填充率、空隙率、亲水性、憎水性、吸水性、吸湿性、抗冻性、抗渗性、导热性、强度、弹性、塑性、脆性、韧性 学习难点：计算及区别应用 四、教学方法：任务教学法、列表法、图示法、练习法、演练法、小组合作学习法、学生评价法等等 五、教学准备（含教具）：多媒体、相关资料、任务书、评价表、工具箱等等 六、教学课时安排：4课时+2课时练习 七、教学流程 课堂教学组织：（起立、互致问候、考勤、日志记录） 课前准备（课前预习准备） 1、教学方法：任