安阳市钢城小学德育先进材料申报.docVIP

　 “点”“线”“面”结合开展德育工作 “增”“减”“提”目标有益学生身心 ——安阳市钢城小学德育工作总结材料 “洹水安阳名不虚，三千年前是帝都。”安阳是殷商文明的发源地，甲骨文之乡，爱国名将岳飞的故里。在这个物华天宝、人杰地灵的城市，坐落着一所美丽的学校——安阳市钢城小学。它曾经获得全国雏鹰大队、全国红旗大队、全国手拉手先进校、河南省标兵示范大队的光荣称号。国务院总理李鹏、“中国的保尔”吴运铎、“故事爷爷”孙敬修、《辅导员》杂志社总编柯英、教育部德育办主任、基础教育司副司长高洪曾先后考察过这里。李鹏总理亲笔为这里的少先队员们写下了“我国少年儿童行动起来，争做积极保护环境的先锋”题词。 钢城小学始建于1959年，原名安钢第一小学，2003年更名为安阳市钢城小学。学校位于安钢企业生活区内，现有35个教学班，1800余名学生。学校强调学生的自主、自立、自动意识的培养，练就了一大批有魄力、有才干的优秀学生，形成了一套独特的管理办法，（简单概括为“一点一线一面，两增两减两提”。）基本达到德育工作整体化、系列化、自动化的工作格局。 德教结合为支撑点。 以德教结合为支撑点，德育服务于教学，又指导教学，促进教学。 前些年，我们的工作存在注重“育分”、忽视“育人”的误区，盲目地追求分数，忽视了对学生的全面培养。这种以“育分”为目的的教学模式，导致部分学生呈现出知识不少而能力不强、分数很高而创新精神不够、成绩好而道德素质有缺陷的现象，学生疲累不堪，教师怨声载道。专家们指出，学校作为青少年思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂，肩负重担，责任重大。当务之急是抓住中小学思想道德教育中的关键，重点突破，分兵突围，扎实推进。那么，突破口在哪里？怎样突破？带着这样一种思索，经过多次验证，钢城小学确定了“以德教结合为支撑点”的突破口。德育离不开课堂，课堂是教育的主渠道；德育离不开教师，各学科教师都是德育老师；德育离不开活动，活动要为学生成长服务，活动丰富教学，教学又促进德育。为此，钢城小学把经典诵读活动作为德育活动和教学活动有机结合的一个切入点。倡导润物细无声的教育方式，让那些优美的诗句去教育孩子、引导孩子、熏陶孩子，让学生在诵读中感悟、品味、积累，厚积薄发，开拓视野，陶冶情操，修正思想，丰富文化底蕴，提高人生品位。 自2005年钢城小学成立了诗词学社以来，学校逐渐把课堂古诗诵读和丰富多彩的活动展演结合起来，由德育处发起倡议，不同的年级选择不同的诵读内容，低年级的《三字经》，中年级的《弟子规》，高年级的《增广贤文》、《论语》、《少年中国说》（片段）、《满江红》等，举办拉诗会、古诗接龙赛、故事韵律操、古诗花样背、舞蹈、合唱等等。 二、课堂教学为主线。 课堂教学为主线，积极开展习惯养成教育。 一是树立典范。请警察、残疾人、优秀校友走进课堂演讲、示范，深化习惯养成教育，以主题队会的形式，用学生身边的典型事例教育学生。 二是课堂渗透，在课堂上，把习惯养成教育有机地渗透在课堂教育的每个环节中，让学生潜移默化受到好习惯的培养。日常教学是德育工作的主线，雏鹰争章达标活动是德育活动的主线。将争章达标活动引进课堂，有效提高学生的活动积极性，带给学生更多的积极情感体验。将电脑章、英语章、体育章、表达章、科普章等章别的颁发落实在课堂上；同时将争章达标贯穿于各类活动，把国防章、远足章、安全章、劳动章、艺术章等章别的颁发落脚在平时，使争章达标活动形成制度，落到实处。促进学生的良好行为习惯的形成。 三是环境熏陶，“让每一面墙壁都说话，让每一颗星都闪亮”。走廊、楼梯都是宣传良好习惯的阵地，也是孩子发表成果的平台，举办诗文长廊，班级作品展、班级板报，打造学校文化、艺术环境，配备图书角、针线包、植物、动物角等队角，让孩子在求知、创造、发明的熏陶中健康成长。 四是根据学生的年龄、心理特点，开展生动有趣的活动。有效地推进好习惯的养成。学校将3、4、5、6月分别定为爱心奉献月、才艺表演月、国防教育月、安全环保月，并围绕这些主题共开展读书讲故事比赛，手抄报展览，爱心周，安全漫画、环保宣传、祭先烈传统爱国主义教育，徒步野炊磨难教育、寻找春天情操教育，主题队会展示，等二十余项活动，通过这些活动，克服了德部分学生娇生惯养，自私狭隘的坏毛病，克服日常行为中的坏习惯，锻炼他们的意志，教给他们做人、做事的道理。 三、德育活动抓全面。 把德育活动普及到学校各项工作的方方面面之中，在对孩子的教育上，形式多样，内容丰富，促使孩子全面发展。 德育常规管理注重细致全面。德育工作好坏的衡量是隐性的，不容易量化。钢城小学从管理上进行突破，管理严格有序，收效就会显著。无论是在资源配备还是在业务管理上，从思想教育到师资培训上，从团队工作到日常规范上，钢城小学都制定了相应的规章制度，如《辅导员考