孩子的兴趣不是刻意培养出来的.docVIP

孩子的兴趣不是刻意培养出来的 前几天和先生及他的几个同事在一起吃饭，刚入座，小王便如见到救星一般对我说：嫂子，你劝劝陈宁，儿子刚上幼儿园，她就给他报了好几个兴趣班，什么英语、舞蹈、水彩、架子鼓，连星期天也不闲着，弄得孩子觉都不够睡，整天无精打采的，我说过她多少次，不管用，她说人家别的孩子都报了好几个班，我们孩子不学，不就输在起跑线上了吗？我真拿她没办法了，嫂子你是教师，又分管幼儿教育，你的话她会听的。 的确，当前各种兴趣班辅导班层出不穷，应有尽有。幼儿上兴趣班，小学升初中先上课程预习班，初一升初二也是，高二的即将升高三面临高考，也是参加辅导班，大四面临着考研也早在网上报了名，暑假期间也在上。有些朋友的孩子只要进入新的学期，就要在假期先上辅导班，把语数外理化提前串讲一遍，说是这样可以引发孩子的学习兴趣，否则怕跟不上...... 我无言以对，暗自庆幸：幸而我的儿子早些年出生，没赶上这个兴趣班盛行的时代，否则以他的个性什么也不参加，不早早被淘汰了。记得有一年暑假，我们还住在乡镇，我建议儿子去县城上个兴趣班，学一种乐器或画国画也可以呀，儿子回答：你叫我上辅导班我就自杀，口气不容置疑。我气乐了，不想去可以回来呀，干嘛自杀呢。儿子说，我回来你再送我去呢。 回想儿子的成长过程，我的观点是：孩子对学习的兴趣是自然引发的，不是刻意培养出来的；对孩子的兴趣要善于发现、保护、指导、引领，不要以自己的好恶去断定孩子兴趣的好坏，从而扼杀了孩子的好奇心和求知欲。 90年代，乡镇的两轮摩托还很罕见，先生因工作关系经常骑着镇上的摩托走村串户，儿子见了感觉很神奇，经常问爸爸摩托是怎么走起来的。爸爸把他放在摩托座位上，告诉他哪是油门，哪是离合器，钥匙插在那里，然后边讲边示范：开锁----挂空挡---脚蹬打火---左手抓离合器挂到一挡----松离合器同时右手慢慢加油----起步---挂挡-----突突突就走了，儿子看了几次问了几次便背的滚瓜烂熟，以致有一次看到朋友的电打火的摩托开钥匙就走，他大吵：哎，也不蹬，也不抓离合器怎么就走了。于是爸爸又细细的给他讲解。想来这些经验对儿子学习物理的机械部分应该大有用处吧，从而他也会因此喜欢这一部分吧。 而儿子对于光电线路部分的兴趣应该与先生的同学张老师有关。 张老师和先生在师范是同桌，后来先生调到行政机关，张老师也不安于在学校，尤其从省教育学院进修回来，便停薪留职，在我们所在的镇租房子卖电视修电视。当时那些修电视的人，大多是在外学习三两个月后，便开门头，技术水准与专科毕业的张老师没法比，所以几个月后便在附近乡镇赫赫有名。儿子便对张老师另眼相看，尤其看到不出人的电视打开盖后，那么多零部件，张老师又是看图，又是焊接，又是卸，又是装的，合上盖打开电视就出人了，他就更崇拜他的张大伯了。再加上那次到张老师家玩，他进了一些感应灯什么的，主要客户是喂牛喂养的农家，为防止晚上被盗用的，有声控的、光控的、有触发的、有感应的，这让儿子进入了一个新天地，反复试反复问。后来有朋友送了他一套电子积木，灯泡风扇、串联并联、有声无声的应有尽有，儿子天天摆弄，天天研究。我相信这对他后来学习物理的电磁学线路部分起到了至关重要的作用。 对于孩子的兴趣，不但要时刻注意善于发现，还要善于保护. 以前的文章我也提到过，儿子在老家看到兑农药的塑料管，一捏一松，管里便进去许多农药，再捏就放到喷雾器里了，他很感兴趣，非要玩。我一想，这东西比玩具便宜，又安全，又能锻炼手部肌肉，还能叫他早接触一些物理现象，何乐而不为呢！于是在集市买了这种管子，弄盆水，再放上些塑料小盆，小铁桶什么的，叫他尽情玩吧，玩的过程中他会知道水的多少、轻重、连同压力、浮力都会有所认识。 以上这些在不经意间促成了儿子学习物理的浓厚兴趣，所以他的物理成绩不但在班里经常考第一，在初中试验部也名列前茅。 在儿子还不能阅读之前，我就买了《小学生十万个为什么》，图文并茂的系列书很好讲解，儿子兴趣大增，渐渐的我发现他对星系、恐龙、鸟类、海底生物很感兴趣，自己能阅读时更是看了一遍又一遍，且不断提一些问题，我就有意识的给他买这方面的书，使他进一步了解有关内容，加大对此的兴趣和探索，从而他的地理的天文部分、生物、化学成绩都很好。 作为家长，一旦发现孩子对某事物有了兴趣，要及时抓住时机，及时引导。对于孩子正当的爱好和兴趣，不但要保护，还要不断的去指导，以加强他学习探索的欲望；对于一些不正当的兴趣，要及时引领，使之转化成积极的正当的爱好和兴趣。 90年代末，美国大片《泰坦尼克号》进入了我国，我们没有去影院观看的幸运，但当时有VCD,便借来光盘在家里看，七八岁的儿子也跟着看，通过后来发生的一些情况，我们才知道这部大片不仅震撼了成年人，对儿子的震撼也是相当持久的。 随着他的成长，我发现他很喜欢看电影，当然这与遗传、与耳濡目染都有关，