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培训试题分类总结 07.05培训50、受训者往来交通费用、食宿费用和教室租借费用( A )　　(A)属于直接培训成本(B)不计入培训成本(C)属于间接培训成本(D)不能确定属于哪种培训成本51、( A )以特定的行为术语作出表述，如“掌握”、“了解”和“应用”。　　(A)课程目标(B)课程内容(C)课程评价(D)课程范围52、在企业发展的( C )应集中力量建设企业文化。　　(A)衰退期(B)发展期(C)成熟期(D)创业初期53、对于需要定期开发的培训项目，企业一般( C )。　　(A)聘请本专业的专家(B)聘请专职培训师　　(C)从内部开发教师资源(D)从大中专院校聘请讲师54、( B )承担着企业日常经营活动中的各种职能工作的具体计划、组织领导和控制。　　(A)高层管理人员(B)中层管理人员(C)基层管理人员(D)一线管理人员55、( D )不属于培训中评估的作用。　　(A)保证培训活动按照计划进行(B)培训执行情况的反馈　　(C)找出培训的不足，总结教训(D)保证培训效果测定的精确性56、( A )是第一级评估，它易于进行，是最基本、最普遍的的评估方式。　　(A)反应评估(B)学习评估(C)行为评估(D)结果评估57、( D )不属于评估企业在培训中所获得成果的硬性指标。　　(A)成本节约(B)产量增加(C)废品减少(D)态度转变58、某企业开展员工培训，从而降低事故发生率，降低成本，这种培训成果属于( D )。　　(A)认知成果(B)技能成果(C)情感成果(D)绩效成果102、在制定培训规划时，必须保证培训规划的(ABCE)。　　(A)普遍性(B)有效性(C)标准化(D)多样性(E)系统性103、培训项目计划包含的层次有(ACD)。　　(A)企业培训计划(B)培训人员计划(C)课程系列计划(D)培训课程计划(E)培训阶段计划104、外部培训资源的开发途径有(ABCDE)。　　(A)从大中专院校聘请教师(B)聘请专职培训师(C)在网络上寻找并联系教师　　(D)聘请本专业专家学者(E)从顾问公司聘请培训顾问105、管理技能的开发模式有(ABCDE)。　　(A)敏感性训练(B)角色扮演(C)决策模拟训练(D)决策竞赛(E)轮渡任职计划106、培训效果评估的内容包括(ACE)。　　(A)培训目标达成情况评估(B)培训计划评估(C)培训效果效益综合评估　　(D)培训需求整体评估(E)培训工作者的绩效评估107、结果评估的缺点包括(ABDE)。　　(A)需要较长的时间(B)相关经验少，评估技术不完善(C)多因多果，只能做定性方面的分析　　(D)多因多果，简单的数字对比意义不大(E)必须取得管理层的合作，否则无法拿到相关数据07.11培训50、企业制定员工培训规划的基本前提是( B )。 (A)工作岗位说明 (B)培训需求分析(c)工作任务分析 (D)设计培训内容51、课程设计的核心内容是( C )。(A)课程内容制作 (B)谭程内容安排(c)课程内容选择 (D)课程内容试验52、企业在发展期应提高( B )管理人员的管理能力．使之适应企业的要求。(A)高层 (B)中层 (c)直线 (D)基层53、从企业内部开发培训资源的优点不包括( A )．(A)教师水平较高 (B)培训成本较低(c)教师与学员易于变流 (D)培训易于控制54、“解决和处理问题方法训练”又称为( D )。(A)决策竞赛 (B)轮流任职计划(c)角色扮演 (D)决策模拟训练55，( B )是指评估者依据自己的主观判断．而不是用事实和数宇加以证明。(A)正式评估 (B)非正式评估(c)建设性评估 (D)总结性评估56、( B )是第二级评估．用于评估学员在知识、技能、态度等方面的收获。(A)反应评估 (B)学习评估 (c)行为评估 (D)螭果评估57、( B )是指受训者取得的成果能真正反映其绩效差别的程度．(A)信度 (B)区分度 (c)相关度 (D)可行性58、( A )可以用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征．(A)情感成果 (B)认知成果 (c)技能成果 (D)绩效成果102、( ABCDE)属于培训规划的主要内容．(A)培训目的 (B)培训规模 (C)培训目标 (D)培训时间 (E)培训对象 103、设计教学计划应遵循的原则包括( BCDE)。(A)普遍性原则 (B)最优化原则 (C)刨新性原则 (D)针对性原则 (E)适应性原则104、国外常见的教学计划设计程序模式包括( ACD)．(A)肯昔的教学设计程序(B)罗斯的教学设计程序(C)迪克和凯里的教学设计程序(D)加涅和布里格斯的教学设计程序(E)加利福尼亚大学的教学设计程序105、培训课程演练结柬后，人们经常运用头脑风暴法和问卷调查法收集(BDE