如何有效应对互联网的双刃剑.docVIP

如何有效应对互联网的双刃剑 对于21世纪的中学生来说，获得新思想和新知识的主要来源是互联网，报刊，电视广播等媒体。其中，难以监管的互联网世界更是对青春期中学生的逆反心理有着天然的亲近力。互联网是人类具有历史意义的伟大发明，其大大推动了人类思想的传播和技术的革新。据必威体育精装版数字显示，2010年我国将超越美国成为全球网民规模最大的国家。其中许多网民使用手机进行上网，引人瞩目的是，该群体中有近四成是教育程度为初中及以下的学生网民。 逐步走进成熟期的互联网也产生了超越国界和种族的互联网文化。互联网文化是指互联网上的具有互联网社会特征的文化活动及文化产品，是以互联网物质的创造发展为基础的互联网精神创造。互联网文化常常有别于网外文化，如在文字表达上，表现为火星文，特殊符号等流行。它既具有开放性，又具有不可控性；既具有虚拟性，又具有交互性；既具有自主性，又具有集大成性。种种貌似冲突但又理所当然的特征，也使得互联网天生就是一把双刃剑。 （一）互联网的正面影响： 1、为中学生的学习和生活提供便利。 互联网改变了传统的学习模式，中学生除了从传统信息载体中获得信息外，也可以从互联网上查寻资料；除了传统的书店外，也可以通过网上书店订购书籍。甚至一些知识，比如烹饪，插花等，也可以在互联网的帮助下自学完成。 2、为中学生进行心理减压。 面对激烈的社会竞争和升学压力，作为很多都是独生子女的中学生，现实中容易表现得偏激，自私和不合群。互联网使他们在虚拟世界中容易交朋友和倾诉心事，网络游戏也使他们容易产生休闲感，从而进行心理上的减压。 （二）互联网的负面影响 对于身心未成熟的中学生，很容易走向另外一个极端。 1 、迷恋网络，导致学业荒废 上网不是为了搜集资料和学习知识，而是整天聊天和玩游戏，使人有 “玩物丧志，走火入魔”之感。 2 、人际关系日渐疏远 互联网是虚拟的世界，中学生的思想往往都比较简单、幼稚，充满着理想化，面对陌生人容易倾诉心事来解压现实的烦恼，但是也容易对互联网产生依赖，从而逃避现实世界的人际交往。日本和台湾地区产生的“御宅族”就是前车之鉴。 3 、网上的不良信息毒害着中学生的身心健康。 由于法规滞后和管理被动等的原因，互联网的信息良莠不齐。从封建迷信、色情暴力到流言蜚语再至反动言论，不一而足。很容易造成中学生崇尚暴力，淡薄生命，甚至误入歧途。 学校德育是实施以德治国方略的基础，也是素质教育的核心。而思想品德课又是德育的主阵地，对实现学校德育目标负有重要责任。现代社会变化之快令人目不暇接，各类文化和思想对身心尚未成熟的中学生进行强烈的冲击。一方面是深不可测的互联网世界，中学生容易误入歧途；一方面是夸夸其谈的德育教育，中学生容易产生逆反心理。那么如何赢得这场争夺下一代之战呢？ 俗话说，以其人之道还治其人之身。互联网的出现和互联网文化对新世纪的中学思想道德教育产生了重大的影响，也提出了更高的要求。中学思想道德教育应该立足于互联网普及趋势是不可逆转的现实，与时俱进，勇于创新，勇于接受新理念，敢于使用新手段，才能够在与各类低俗文化和丑恶思想的斗争中赢得主动权，通过利用互联网来对中学生的思想道德进行引导，才能够把中学生塑造成具有健康人格的人。 要使德育教育行之有效，提出以下几个对策： 一、 提高中学生对思想道德教育的兴趣。 反思以往的思想道德教育，往往过分强调机械的灌输和空洞的讲解，枯燥的说教引起的是中学生青春期的逆反心理，更多的说教引起的是更多的逆反，这是一个令人沮丧的循环，结果是“苦口婆心，收效甚微”。因此教师要尽量淡化说教的模式，把教学意图隐藏起来，把互联网作为新的教学手段来提高学生的兴趣。 教师没有必要整整四十五分钟都在说教，可以通过图形、声音、动画、影像来丰富学生的视听体验，把形式单一、直线展开的教学内容变得直观、形象、生动，引起学生兴趣，从而增强思想道德教育的吸引力和感染力。教师在此过程中，要明确对错，分辨真伪，坚定立场，把教学意图悄悄地灌输进中学生的世界观和人生观中，也避免了学生的逆反情感。 二、思想道德教育要贴近时代和社会。 互联网的优势就是信息丰富，更新迅速。教师在教学中要充分利用互联网的优势，及时地补充必威体育精装版资讯和贴近实际的教育素材，使思想品德课教学充满时代感、新鲜感、真实感，提高学生的学习兴趣，增强了学习效果。例如：当发生索马里海盗组织多次袭击中国货轮这一事件时，教师及时引导学生关注事件的过程及结果，并结合近年来我国人员多次在国外被伤害的事件，让学生从中认识保护我国利益的重要性，我国是一个负责任的世界大国，也具有维护世界和平的重任。也可以进一步分析产生索马里海盗的背景，结合上世纪军阀混战的旧中国，强调国家统一，民族强大的必要性。通过讲解、讨论来拓宽学生的思路和视野，增强其时事参与度，锻炼其独立思考问题的能力，培养其国家责任感和民族使命