初中生怎样才能做到注意听讲.docVIP

有不少同学在上课时注意力不集中，听课不专心，因“走神”而把大量时间浪费掉了。 上课容易走神，一般说来，如果排除生理器质病变，或心理上的注意力障碍因素，上课注意力分散不外有那么几个方面的原因：一是个人学习方法、策略上的问题。比如，课前没有养成预习习惯，课堂不做笔记，等等；二是与思维活跃，情绪自我控制能力差的心理特征有关；三是有偏科思想，对不感兴趣的科目有厌倦情绪；四是与教师的课堂教学艺术有关。 怎样才能保持注意力集中，做到专心听讲呢？ 　　一、要有正确的态度 学生一天的时间绝大多数是在课常上度过的，如果不充分利用，不在课堂上老师的指导下学会知识，提高能力，那就等于丢掉了最重要的学习时间。通过调查发现，许多优秀生都是寄望于课堂，而不是到课下再努力。所以我们一定要端正学习态度，明确学习目的，通过课堂学习来减轻课下负担，提高学习质量。有了这种认识，课上就不容易走神了。 　　二、注意课间活动 有的学生在课间看小说，有的下棋，有的争论问题，还有的又追又闹。这就会使学生上课后不能马上安定下来，头脑当中还在想小说中的情节、下棋的胜负……这就干扰了正常的听课。所以课间十分钟最好离开教室，散散步，呼吸一些新鲜空气，也可以做一些适当运动使身体和头脑的疲劳及时消失，上课后马上进入状态，做到专心听讲。 　　三、课前加强预习 上课前如能把学习内容预习一遍，就可以摸索到难点所在，到正常上课时，就等于第二遍了，听讲就会更有针对性，使自己做到专心听讲。一是课前一定要养成良好的预习习惯。通过预习，思考并发现问题，再把问题带进课堂，力求从老师的讲课中去寻求问题的答案。如果听课后仍然不明白，一定要找老师、同学帮助，直至得到正确的解答； 　　四、积极参与，选择性记笔记 在课堂上我们一定要当课堂的主人，积极参与课堂内全部活动，不当旁观者。具体来说，首先要积极思考老师提出的问题，认真观察老师的演示实验，大胆提出自己的看法，认真的讨论。其次要选择性的记笔记，笔记不必追求多，书本上有的可少记，没有的可多记，但也不要抄录老师的原话，而是要抓住老师的思路。这样由于积极参与了课堂的学习活动，专注于课堂学习的中心活动中，自然就会专心听讲了。努力做好课堂笔记，也是集中注意力的好方法。一般老师授课，重点、难点都集中在每节课的前二十分钟左右，所以这一时间段，你一定得强制自己做好笔记 　　五、不钻“牛角尖” 上课时，如果一个问题听懂，不要在课堂上停下来死钻“牛角尖”，而是要先记下来，接着往下听，把问题放到课下去研究。这可保证听课的连续性，不然，等你从钻“牛角尖”中醍悟过来时，老师可能讲得很远了，思路就接不上了，你就会掉队。所以我们上课要紧跟老师的思路，有问题记下来，千万不能上课“走神”。 六、是平时可以通过制定科学合理的学习生活计划，并严格执行，以此来锻炼个人的自我控制能力 七、是课后的复习、练习一定要把当天学习的内容弄懂，如果似懂非懂，听老师讲新的内容，知识连接不上，肯定难以理解新的内容，听课就难免会分心。 上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。按上面要求做好课前自学，学生就能更专心地上课。“学然后知不足”，往往这时学生的注意力高度集中，大脑处于优势兴奋状态，能更为主动和灵活地接受老师授课。 　　基本要点： 　　第一，带着新课要解决的主要问题和在课前自学中弄不懂的问题与词语，有目的地认真听讲和做实验。始终保持高度集中的注意力，认真观察，积极思维，力争把当堂课的学习内容当堂消化。 　　第二，将自己通过课前自学而获得的对新教材的理解与老师的讲解加以比较，加深对新教材的理解和记忆，纠正原先自己理解上的错误。 　　第三，认真做好课堂笔记。 　　第四，在上课过程中要积极提问，并将课堂上没有机会得到解决的问题，用笔记下来，以便课后解决。 　　及时复习 　　课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识以达到灵活运用的目的。所以，科学的、高效率的学习，必须把握“及时复习”这一环。复习时间的长短，可根据教材难易和自己理解的程度而定。 　　基本要点： 　　第一，反复阅读教材，反复独立思考，多方查阅参考资料和请教老师与同学，使通过课堂教学仍然弄不懂的问题尽可能得到解决，达到完全理解新教材的目的，以便用所学的新知识准确地指导独立作业。 　　第二，抓住新教材的中心问题，对照课本和听讲笔记，将所学的新知识与有关旧知识，联系起来，进行分析比较，进一步弄懂新课中的每一个基本概念，使知识条理化、系统化，加深巩固对新教材的理解。 　　第三，在复习过程中，对一些重要而又需要记住的