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* 3 弹力 2)理解弹力及其产生条件．知道常见的三种弹力，能在力的图示或示意图中画出其方向． 3)知道胡克定律并能简单应用． 1)知道什么是形变及形变的种类：弹性形变和范性形变． 视频1： 弹力 弹簧的形变 视频2： 请大家看实验桌上的实验器材：弹簧、弹性钢尺、海绵块、橡皮泥、一段铝丝、玻璃瓶等．请同学们各选一件器材，并对它施加力的作用，看有什么现象发生？ 弹簧、弹性钢尺、海绵撤去外力后能恢复原来的形状，而橡皮泥不能恢复原来的形状． 形变 1．弹性形变 2．范性形变 3.对玻璃瓶施加力，它是否会发生形变？ 演示玻璃瓶微小形变． 发生形变，只是形变很小． 用手指压桌面，桌面是否有形变？ 总结：物体在外力作用下会发生形变，有的形变明显，有的形变微小，只能用实验的方法显示出来． 弹力 1. 弹力产生的条件是什么？ 接触且发生弹性形变． 2. 弹力常表现为三种：拉力、压力和支持力 3. 从力的三要素理解弹力 （1）大小：由物体运动状态判断、计算； 胡克定律（弹簧）。 （2）方向：与接触面垂直； 沿弹簧，沿绳； 杆的弹力不一定沿杆。 （3）作用点：作用在接触面或接触点上； 通常可等效作用在重心上。 探究弹簧弹力与弹簧伸长量的关系 弹簧伸长量越大，弹力越大，可能成正比． 25.316 25.000 24.390 23.810 比值 F/x 0.079 0.060 0.041 0.021 伸长量 x＝(L-L0)/m 2.0 1.5 1.0 0.5 弹力 F/N 4 3 2 1 钩码个数 数字表格事先可设定好逻辑程序，录入实验数据，即可获得实验结果和图像．（利用excel软件） 1．x理解为变化量，包括伸长量和缩短量． 2．k叫劲度系数，与弹簧本身有关系（材料、匝数、直径等），单位：N/m． 例题1：一根弹簧原长为10cm，现用一力拉弹簧并使弹簧伸长到13cm，已知该弹簧的劲度系数为1000N/m，问弹簧产生的弹力有多大？（弹簧在弹性限度内） 答：30N 例题2：如图，物体A静止于水平桌面上，下列关 于物体所受作用力的说法中，正确的是(　 　) A.桌面受到的压力就是物体的重力 B.桌面受到的压力是由它本身发生了微小的形变而产生的 C.桌面由于发生了微小形变而对物体产生了垂直于桌面的支持力 D.物体由于发生了微小形变而对桌子产生了垂直于桌面的压力 解析：在此，压力的大小和方向都与重力相同，但不能说压力就是重力，它们的施力物体和受力物体都不同，性质也不同.桌面受到的压力是由物体下表面发生微小形变而产生的.故选项C、D正确. CD 1.如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为30°的斜 面上，杆的另一端固定一个重为2 N的小球，小球处于静 止状态时，弹性杆对小球的弹力(　　) A.大于2 N，方向沿杆末端的切线方向 B.大小为1 N，方向平行于斜面向上 C.大小为2 N，方向垂直于斜面向上 D.大小为2 N，方向竖直向上 解析：由平衡条件可得：弹力的大小为2 N，方向竖直向 上. D 2.一根长为L的轻弹簧，将其上端固定，下端挂一个 质量为m的小球时，弹簧的总长度变为1.5L.现将两根这样 的弹簧按图示方式连接，A、B两球的质量均为m，则两球平 衡时，B球距悬点O的距离为(不考虑小球的大小)(　　) A.3L　　　B.3.5L　　　C.4L　　　D.4.5L B 3.如图所示，某一弹簧秤外壳的质量为m，弹簧及与弹簧相连的挂钩质量忽略不计，将其放在水平面上.现用两水平拉力F1、F2分别作用在与弹簧相连的挂钩和与外壳相连的提环上，则关于弹簧秤的示数，下列说法正确的是(　　) A.只有F1＞F2时，示数才为F1 B.只有F1＜F2时，示数才为F2 C.不论F1、F2关系如何，示数均为F1 D.不论F1、F2关系如何，示数均为F2 C 4.在对重力的本质还未认清之前，我国古代劳动人民就有了比较复杂的应用.我国西安半坡出土了一件距今约五千年的尖底陶器，如图所示，这种陶瓶口小、腹大、底尖，有两耳在瓶腰偏下的地方.若用两根绳子系住两耳吊起瓶子，就能从井中取水，试分析人们是怎样利用尖底陶瓶从井中取水的. 解析：当陶瓶未装水时，其重心在两吊耳的上方，用绳悬挂放进水井的过程瓶口自然向下，待水将陶瓶装满时，陶瓶及陶瓶中水的共同重心转移至两吊耳的下方，悬绳上拉时瓶口向上，故能将水平稳地取上来. 5.甲、乙、丙分别是力学中的三个实验装置的示意图，这三个实验共同的物理思想方法是 (图中M为平面镜) (　　) A.控制变量的思想方法　　B.放大的思想方法 C.