一年级数学下册课程纲要.docxVIP

冀教版一年级上册课程纲要一年级组课程类型：义务教育必修课程教学材料：河北教育出版社（2013版）一年级数学（下）授课时间：72课时课程设计：一年级数学老师授课对象：一年级学生课程标准相关陈述：《数学课程标准》中对数与代数的要求：能在现实情境中理解100以内数的意义，能用100以内的数描述现实生活中的简单现象。能说出个位、十位、百位的名称，理解个位、十位上的数表示的意义。会口算100以内的加、减法，能用竖式计算两位数加、减两位数，能在具体情境中选择信息提出问题、并解答。认识钟表、并在现实情境中认识元、角、分，并了解它们之间的关系。《数学课程标准》中对图形的相关要求：能辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形，并对简单图形进行分类。《数学课程标准》中对综合实践的相关要求：通过“生活中的钟表”和“商品的价格调查”两个综合与实践活动，感受数学在日常生活中的作用，获得初步实践活动经验。 一、课程背景通过一学期的学习，学生基本适应了学校生活，逐步养成了良好的学习习惯。基础知识、基本技能方面，能熟练掌握10以内的加减法和20以内的进位加法，学生的口算速度全部达到《课程标准》的要求。团结协作、主动探索的精神也得到培养，学生充分感受到数学与实际生活的联系。学生的数学学习取得了令人满意的效果。但还有个别学生由于年龄小或家庭方面的原因，计算、数学应用等方面与其他学生还有一些差距，本学期要加强对他们的指导，培养起他们学习数学的兴趣。本学期要学习位置、认识钟表、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、认识图形、100以内的加法和减法（二）、探索乐园八个单元的内容。二、课程目标1、经历从日常生活中抽象出100以内数的过程，理解100以内数的意义。能准确进行计算；能估计100以内物品的大约数量，以及判断两位数加减两位数的过程中，发展数感。2、认识人民币，能进行人民币的简单计算。尝试独立思考问题，并表达自己的想法。3、经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程，了解长方形、正方形、三角形和圆，体验与他人合作解决问题。三、课程内容与实施1、学习活动课题课时实施进度第一单元 位置左、右前、后上、下1111月23日1月24日1月25日—1月26日第二单元 认识钟表认识整时认识大约几时认识半时生活中的钟表11113月9日3月10日3月11日—3月12日3月13日第三单元 100以内数的认识数100以内的数估数和数数100以内数的组成数位、数的读写100以内数的顺序用符号表示两个数的大小用语言描述两个数的大小整理与复习综合与实践1122111213月16日3月17日3月18日—3月19日3月20日、3月23日3月24日3月25日3月26日3月27日、3月30日3月31日第四单元 认识人民币元、角、分的关系元、角、分的简单计算综合与实践1214月1日4月2日—4月3日4月7日第五单元 100以内的加法和减法（二）整十数加一位数和相应的减法两位数加、减整十数两位数加一位数两位数减一位数整理与复习133714月8日4月9日—4月13日4月14日—4月16日4月17日—4月24日4月27日期中复习第六单元 认识图形长方形、正方形的认识三角形、圆的认识折、剪、拼图形51124月28日—5月5日5月6日5月7日5月8日-5月11日第七单元 100以内的加法和减法（二）两位数加两位数两位数减两位数整理与复习6745月12日—5月19日5月20日—5月28日5月29日—6月3日第八单元 探索乐园发现具体情境和事物中的规律数图结合问题整理与评价期末复习1266月4日6月5日—6月8日6月9日—6月16日6月17日—考试2、学习资源（1）《义务教育教科书数学一年级下册》;（2）《同步练习册》河北教育出版社;（3）教师自行组建相关材料；3、教学反馈（1）课堂反馈：主要通过引导、提问、交流、当堂检测、面批、考试等途径来实现（2）课后反馈：主要通过作业、一课一练、阶段性测试等途径来实现。４、教学实施手段编制教案，基于课程标准组织教学。教案主要为课堂教案。内容分为:学习目标、自主学习、合作交流、展示点拨、自我检测。5、教学方法（1）启发式、互动式教学，探究式多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，如实物展示、课后知识拓展等。（2）通过问题教学法，老师创设问题情境，设置问题链，学生生成、探究、交流的问题。（3）合作学习：以小组合作和同伴互相合作方式完成有难度问题的探究。（4）训练：当堂训练为主，课后作业为辅。6、教学内容板块安排分配：（1）数与代数结合熟悉的事物和具体情境，体会加减法的意义；知道加减法算式中各部分的名称；能用竖式进行100以内的加、减运算；经历与他人交流各自算法的过程；选择自己喜欢的方法进行口算。（2）图形和几何通过描述图形、观察、想象验证等活动，能辨认长方形、正