《中考语文复习导学案》的总结与反思.docVIP

关于《中考语文复习导学案》的几点思考 泸县二中城北分校2012级语文组 张相平　　　　根据新课标要求和近年来中考语文遵循的“重视积累，突出读写，强调运用，鼓励创新”的命题思路，进人总复习阶段以后，为提高语文学科复习的效率，从语文学科的特点出发，针对自己学生的实际情况，语文组编写了《中考语文复习导学案》。在使用中，全组老师既立足于导学案进行复习，又对导学案进行不断完善和补充，真正实现提高复习效率，提高教学质量的目标。现谈几点使用过程中的认识和思考。 总复习阶段的主要任务是巩固、充实语言材料的积累，特别是要求背诵的名篇、名段、名句要真正落实；进一步提高理解、运用语言和初步鉴赏语言作品的能力。由于复习时间短，内容多，因而课堂复习容量要大、频率要快。复习课所讲授的内容，不要只对过去知识和课文内容进行简单的重复、冷饭重炒。语文知识系统庞杂，内容繁多，如果不加以梳理，不进行分门别类，就理不出头绪，形不成系统。所以复习中必须引导学生把学过的知识重新进行整理归类，找出规律、开拓学生思路，提高答题的能力。从这个意义上说，导学案起到了纲领性、方向性、实用性的作用。　　　针对中考题型特点，导学案分别编写了古诗文名句积累、古诗文赏析、文言文阅读、现代文阅读、语言的实际运用及写作几个板块，用于指导开展专题复习。 　　　　一、古诗文名句的积累与默写　　　　复习内容及步骤　　　　第一步：先给学生划定考试的范围，并要求学生反复诵记。　　　　第二步：勾画出每一篇古文、古诗的名言警句，包括揭示主题、中心的关键性语句、描写山水环境的语句和表现作者心情的句子。要求学生将这些句子重点背诵，并理解它在文中的作用，以备理解性记忆之需。　　　　第三步：在背熟这些篇章之后，便是保证字的正确率。这便要求学生一句一句看清楚，将容易写错的字多练几遍，保证不改字，不写错别字。　　　　 第四步：让学生熟悉中考的常见题型，明了复习方向，做到心中有数。　　　　中考默写题主要有以下几种题型：　　　　①根据提供的上文或下文，填写相应的下文或上文。　　　　②有明确的提示，要求在理解内容的基础上填写所要考查的内容。　　　　③设定具体语境，要求在理解、推断的基础上填写所要考查的内容，引导学生注重积累并运用古代诗文中那些在现代生活的特定环境中仍具有相当活力的名言名句。　　　　④设定一个较大的内容范围，要求填写符合题意的古诗文名言名句。　　　　 第五步：反复练习，定期检查，让学生自记、自测、自查 , 也可让他们互查，然后教师抽查，做中考仿真题。　　　　二、古诗文阅读　　　　（一）复习步骤　　　　第一步：首先，我们可以帮助学生整理一些很重要的实词：在现代汉语中仍有生命力、仍在使用的实词和书下注释中的实词。这是阅读课外文言文所必需的，只有扎扎实实地掌握每个实词的确切意义，了解它的一词多义，文言语感才会逐渐形成，才能在阅读课外文言文时举一反三。 其次，整理一些特殊的实词：通假字、典型的古今异义、词性活用和一词多义现象，这样整理下来一是拓宽思路，提高迁移能力，二是掌握扎实，记忆深刻。 　　　　第二步：分项训练。按词句理解（包括词语解释、朗读停顿、句子翻译等）、要点概括、文意把握、阅读感受等方面分项训练，使学生获得系统的知识，并形成运用能力。　　　　第三步：考试演练。学生能否掌握，最终体现在对试题的解答上。所以，要结合模拟考试等，选择优秀的模拟试题，强化训练，解决好学以致用的问题。　　　　（二）具体操作　　　　　　第一步：告诉学生做题思路　　　　①、先看标题、作者，大致理解、揣测一下诗词的内容走向，熟知的作者可联想一下他的作品风格，这对理解诗词作品多少会有一些帮助。　　　　②、初读诗句，借助注释理解诗句内容。　　　　③、看题目。从题干上寻找内容提示，以帮助透彻理解。　　　　④、细读诗句，一句句理解意思。　　　　⑤、运用答题技巧解答练习，尽可能使答案趋于完美。　　　　第二步：老师精讲一诗——学生练习（可互相讨论）——老师检查　　　　第三步：老师精讲一词——学生练习（可互相讨论）——老师检查”　　　　第四步：学生练——学生讲（做题的思路，怎样理解、怎样组织答案）——学生讨论补充——老师作出肯定或否定的判断。　　　　第五步： 反复练习　　　　三，文言文阅读 对于初三学生来说,文言文是中考必争之地。历届中考证明,凡是文言文分数高的考生,其中考语文分数都比较高。不妨在复习中按照5步法进行：第一步，文学常识，第二步，文言实词。,整理通假字、典型的古今异义、词性活用和一词多义现象,这样整理下来一是拓宽思路,提高迁移能力,二是掌握扎实,记忆深刻。其次,整理一些虽不特殊但却很重要的实词:在现代汉语中仍有生命力、仍在使用的实词和书下注释中的实词。第三天步，典型文言虚词“之