信息技术六年级下01课教参.docVIP

第1课 走进因特网 随着因特网的飞速发展，网络与人们生活之间的联系越来越紧密，它将人类社会带入了信息时代。学生越来越多的利用网络为自己的学习和生活服务。本节课使学生熟悉并更好的利用因特网，学习因特网基础知识。 编写意图 1.为了使学生了解因特网，更好的利用因特网所提供的服务，并为本单元课程的开展打下基础，本节课从因特网的定义、发展史、IP地址、域名及它所提供的服务等角度出发设置课程内容。 2.与学生的生活实际相结合，充分调动学生学习积极性，进而培养学生自主学习能力。各显神通、博弈舞台栏目中任务的设计力求尊重学生的个体差异，活动设计由易到难，由浅入深，注重培养学生自主探究的意识和能力。 内容分析 本节以因特网方便人们的学习、工作和生活为切入点，让学生通过学习因特网的基础知识，了解因特网。主要知识点包括因特网概念、因特网发展、因特网中的域名与地址以及因特网所提供的服务等内容。： 一、教学目标 1.知识与技能 ◆了解因特网及其定义； ◆了解因特网为接入用户提供的服务； ◆掌握因特网中域名与IP地址的组成，了解域名与IP地址之间的关系和常见域名。 2.过程与方法 ◆通过学习IP地址和域名组成的过程，使学生了解它们之间的关系，培养学生自主探究的能力； ◆通过小组合作学习因特网所提供服务的过程，使学生掌握利用因特网解决学习和生活中遇到问题的能力，培养其合作意识。 3.情感态度与价值观 ◆通过系统的学习因特网及其定义，培养学生整体和系统的梳理知识的意识； ◆通过对因特网所提供服务的讨论，培养学生的探索精神、合作精神，进一步激发学生学习兴趣。 二、教学重点 ◆了解因特网、域名和IP地址； ◆因特网为接入用户提供的服务与应用。 三、教学难点 ◆如何理解因特网的定义； ◆IP地址与域名之间的关系 实施建议 一、课前准备 1.硬件环境：建议使用多媒体网络教室。 2.软件环境：Windows XP操作系统、IE浏览器。 3.素材资源：用于给学生演示的课件和因特网服务教程视频网站链接。 二、教学方法 根据本节课的学习目标，结合具体操作示例，建议采用任务驱动、教师演示、学生分组互动等教学方法。 三、教学过程 1.营造氛围，引人入胜。 教师展示当今主流的因特网服务和应用，激发学生兴趣。从而，有效的引入因特网。 2.明确任务，步步为营。 任务：了解因特网的发展。 任务明确后，学生读书或讨论，了解因特网的产生和发展历史。 教师在学生了解一些因特网相关知识后，总结归纳，并穿线，指出因特网发展的重大事件，体现因特网的特点。 3.地址和域名，重点讲解。 对于IP地址重点讲解，明确意义和组成。 指导学生明确IP地址对于因特网组成的作用。 对于域名举例由IP地址引入域名和DNS，重点讲解域名的组成和含义，熟记常见的域名。 4.体会多彩网络服务，展示和铺垫。 进一步展示现在的网络应用和服务，为后续课程做好铺垫。 5.师生共同小结。 最后与学生一起总结本节内容，使学生的知识系统得到梳理。 网络的概念对于初中生来说是有点难以理解和接受的，课堂教学要避免空洞的概念解说，尽可能把新生事物介绍给学生。基于这一点，教材通过一个简单的例子，引入了计算机网络概念，根据学生的理解能力，没有给出计算机网络更精确的定义。教师可以利用多媒体课件来展示计算机网络，如果在网络教室上课，可以通过网上邻居来简单讲解计算机网络。让学生感受和认识分布在同一教室的计算机局域网，增强学生对计算机网络的感性认识。也可以向学生介绍网卡、网线和设置共享等进一步讲解计算机网络。 评价建议 1.教学评价是对教师的“教”和学生的“学”全面检验的过程，是课堂升华的过程。评价要立足于“教学过程”，创设一个自主平等的气氛，适时引导学生畅所欲言，发表对每个问题的意见，使学生在交流和讨论中学会比较、学会思考、学会表现自我，敢于创新。学后可采用“学习表单”来记录这节课的感受。 2.教师一定要注意提醒同学们将学习成果保存到“成长基石”中，要随时将学习过程中的感受记录到“成长基石”中。注意向学生渗透利用好本学科的技术手段，又要坚持做好不受内容限制，只要是对成长有利，就想方设法积累的基本理念。 参考资源 因特网与互联网的区别 在谈网络的时侯，经常两个词：“因特网”和“互联网”。这两者是一回事吗？首先，告诉大家，它们不是一个概念，不是一回事。回顾一下因特网的。 因特网于1969年美国诞生。最初名为“阿帕网”（ARPAnet）是一个军用研究系统，后来又成为连接大学及高等院校计算机的学术系统，已发展成为一个覆盖五大洲150多个国家的开放型全球计算机网络系统，拥有服务商。普通电脑用户只需要一台个人计算机因特网服务商连接，便可进入因特网。但因特网并不是全球唯一的互联网络。例如在欧洲，跨国的互联网络就有“欧盟网”（Euronet）“欧洲信息网”（