使摄像机沿着路径运动及动画渲染.docVIP

《使摄像机沿着路径运动建筑浏览动画》教学设计 建筑工程科 刘凡 教学对象分析： 教学对象为05广告的学生，对建筑结构和建筑比例尺寸有一定的了解和掌握。建筑基础非常的扎实。但是，电脑知识非常的薄弱，特别体现在软件方面。如一些基本的软件操作规律，也不太清楚。这样无形的的给3dmax的教学带来非常的难度。应3max软件的命令多，学习难度大。于是，在教学的过程中通过教受一些学生比较感兴趣的动画内容，使学生提高学习兴趣和学习效率。使学生在学习软件的时候，达到事半功倍的效果。 二．教学内容分析： 3DMAX是一个使用面极广,包括建筑、影视等多方面的软件。它能够建模，造出多种生活中的物体的模型。房屋的构建、一些电视特效的效果，比如：功夫里面烟花爷头的奇效就是由表及里3D里的粒子系统调出来的。同时，也是一个功能很强的随意性很高的制图软件，它的目标是生成漂亮逼真的图片，而这些图片中的元素基本上都是由操作都手工制作出来的，而不是现场的照片。城市街头会有很多大幅的图片，其中很多都是这么做出来的，尤其是制作一些建筑的效果。3DMAX为了达到这个效果，提供了大量的而且是很随意的三维造形功能，让操作者几乎无所不能。 三．教学的重点和难点： 1．重点： （1）动画路径的创建 （2）摄像头路径适配 2．难点： （1）路径的绘制及平滑处理 （2）摄像头的xyz轴向适配 四．教学目标设计 1．认识领域： （1）了解3dmax建筑动画工作的基本流程 （2）理解建筑动画制作原理 2．操作领域： （1）通过学生完成动画的制作，培养学生对已经学过的知识进行综合运用的能力。 （2）通过学生的参与，使学生掌握建筑动画的制作流程和相应的命令 3．情感领域和扩展目标： （1）通过每个学生独立完成建筑动画，培养个人独立工作的能力和认真细致的工作作风。 （2）通过学生间的互相交流和帮助，培养学生的团结互助的能力。 五．教学策略设计 1．任务 提出本节课的学习任务和要求，学生通过努力在完成任务的过程中掌握有关的方法和技巧，达到教学目的。 2．学生自主学习 充分调动学生的学习积极性。借助动画这个学生感兴趣的课题，然后，根据教学任务自主学习，自主探讨。 3．课堂评价设计 完成整个摄像头动画的制作后，让学生进行自我评价和相互评价。之后，发现问题——分析问题——解决问题，以提高自己的处理问题的能力。 六．项目教学流程图 七．教学过程设计： 1．步骤一 老师讲解理论知识 当给摄像机指定了路径控制器后，通常需要调整摄像机沿着路径运动的时间。可以使用轨迹栏或者轨迹视图来完成这个工作。 如果使用轨迹视图调整时间，最好使用曲线模式。当使用曲线观察百分比曲线的时候，可以看到在两个关键帧之间百分比是如何变化的（见图1），这样可以方便动画的处理。 图1 一旦设置完成了摄像机沿着路径运动的动画，就可以调整摄像机的观察方向，模拟观察者四处观看的效果。 [教师演示]创建摄像机和路径 创建一个自由摄像机，并给位置轨迹指定一个Path Constraint 控制器。然后再调整摄像机的位置和观察方向。 1. 启动3ds max，在菜单栏中选取File / Open， 场景中包含了一条样条线，见图1。该样条线将被用作摄像机的路径。 说明：作为摄像机路径的样条线应该尽量避免有尖角，以避免摄像机方向的突然改变。 下面给场景创建一个自由摄像机。可以在透视视口创建自由摄像机，但最好在正交视口创建自由摄像机。自由摄像机的默认观察方向是激活绘图平面的负Z轴方向。创建之后必须变换摄像机的观察方向。 2. 到Create命令面板的 Cameras标签，单击Object Type卷展栏下面的Free按钮。 3. 在Left视口单击，创建一个自由摄像机，见图3 图2 图3 4. 在前视口单击鼠标右键结束摄像机的创建操作。 接下来给摄像机指定一个Path Constraint控制器。 [学生活动]学生参照教师提供的操作指导进行自主的学习，协作学习，完成操作。 2．步骤二 [教师演示]适配路径 由于3ds max是面向对象的程序，因此给摄像机指定路径控制器与给几何体指定路径控制器的过程是一样。 1. 确认选择了摄像机，到 Motion命令面板，打开Assign Controller卷展栏。 2. 单击Position: Position XYZ，见图4。 3. 在Assign Controller卷展栏中，单击 Assign Controller按钮。 4. 在Assign Position Controller对话框，单击Path Constraint，然后单击OK按钮，关