作文教学实录《我的名字我做主》(武凤霞).docVIP

作文教学实录:《我的名字我做主》(武凤霞) 课前游戏——报名。 上课，师生问好。 师：刚才我们做了一个报名的游戏，我发现全班四十位同学，有四十个名字，没有哪两个人的名字是重复的，是这样么？ 生：是！ 师：这节课我们就来聊聊我们的名字。首先搞一个小调查：你们喜欢不喜欢自己的名字？理由是什么？ （生思考，然后几个同学依次举手） 生：我很喜欢我的名字，虽然我名字的第二个字“尘”是灰尘的“尘”字，但是我觉得我爸爸给我起的这个名字意义很深刻，他希望我不需要非常伟大，只需要像一粒小小的尘埃一样平平凡凡就好，在一片属于自己的土地上，作出一点点小小的贡献。（现场老师和学生掌声） 师：同学们和老师们为你鼓掌！我也要为你鼓掌！真的，平安就是福。希望你平平凡凡、平平安安过一辈子好么？ 生：谢谢！ 生：我也喜欢自己的名字。我觉得我的名字会给人留下不错的印象。 师：（惊讶地）噢？你叫什么名字呀？ 生：谢引平 师：为什么你的名字会让人感觉不错呢？ 生：（笑）嘿嘿……（其他生也跟着笑）可能是我的名字起得太好了吧！（众笑） 师：（微笑注视着，点头）嗯……自我欣赏！有的时候自我欣赏是不需要理由的，但是需要勇气！祝贺你有这样的勇气。 （生神气地坐下） 生：我也很喜欢自己的名字。因为我叫黄俊儿，俊是代表很有才华的女子，儿就是我自己，合起来名字的含义就是：我是一个很有才华的女子。我也愿意自己努力，实现家长在我身上寄予的期望。（师生掌声） 生：我不喜欢我的名字。因为我的名字有谐音，同学们老给我起外号。 师：可以理解。我相信不喜欢自己名字的肯定不止你自己。（转身问大家）是这样么？（部分同学频频点头） 是啊，我们的名字是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶甚至是姥姥、姥爷给起的，征求我们的意见了没有？ 生：没有！ 师：对呀！自己的名字自己竟然没有发表意见的权利，遗憾不遗憾？ 生：（拖着长音）遗憾！ 师：真的遗憾么？ 生：真的！ 师：想不想弥补这个遗憾？ 生：想！（满脸兴奋，声音很响亮） 师：声音真响亮！（神秘地）好的，这节课就给你们一个特殊的权利——给自己起一个自己最喜欢的名字。 （同学们没有人表示异常的激动，但是惊喜写在脸上。教师环视，停顿，然后继续提出要求） 字数没有限制。一个字、两个字、三个字都可以，四个字，也允许。如果你自己不嫌麻烦，也不嫌麻烦别人，起五个、六个字的也没关系。如果有同学说，我不喜欢我的姓，能改掉么？能！你想改成什么都行，只要这个名字是你最喜欢的。愿意么？ 生：（异常兴奋，跃跃欲试的样子）愿意！ 师：还有一点要求，无论你起一个什么名字，都要找出两条以上的理由，说明你为什么要起这个名字？行么？ 生：行！ 师：好。把你想好的名字就写在这张小纸片上，把字写得稍大一些，两分钟时间，准备——开始！ （学生开始思考，然后分别写下自己的名字。在这个过程中，老师巡视，询问，与同学交流。大部分学生写完以后，开始交谈。） 师：很多同学的名字都起好了，你的新名字是什么呢？我们一会交流。先请大家回忆一下，刚才我让你们给自己起名字的时候，大家有什么表现？你的心里在想什么？ 生：老师说完以后，同学们很安静，大家都在思考。 师：是的。（若有所思的）好像思考的样子也是不一样的…… 生：有的人托着腮帮，有的人干脆直接拿笔敲着头。 生：很多人东张西望，很想知道别人的新名字叫什么。 师：（顽皮地笑着）一定是想偷窥别人的秘密！ 生：还有的在桌子上比划着。 生：也有的同学皱着眉头，一副很苦恼的样子。 生：还有的同学互相小声议论。 生：也有的同学似乎胸有成竹，拿起笔就写。 师：同学们观察得很细致！好了，现在我们来交流交流，你给自己起了什么名字？ （几个同学把手举得很高，更多同学在观望。） 生：我给自己起的名字叫洪武仙。（声音有点小） 师：（老师拿起卡片，解释这三个字）洪水的洪，文武的武，仙人的仙。洪武仙，这可是一个很特殊的名字，能知道你的理由是什么吗？ 生：看电视的时候，那些大侠很威风，我想和他们一样做一个仙人一样能飞翔的大侠。（众生笑） 生：我给自己取得名字是迈克格雷迪二世。（生大笑） 师：天哪！这么长啊！你的理由是什么呀？ 生：NBA里面有个叫迈克格雷迪的球星，我很崇拜他。 师：迈克格雷迪二世，就是第二个的意思是不是？同学们，你发现了没有？他在说自己名字的时候，是一种什么样的状态？ 生：兴奋。 师：他是怎么表现自己的兴奋的？ 生：一边说一边笑。 师：你还记得他这个名字么？ 生齐：记得。 生：迈克格雷迪二世。 师：还记得他的理由么？ 生：因为他很崇拜NAB里面的球星迈克格雷迪。 师：你真了不起！我很佩服你，这个名字我读都读不流畅，你却不仅记下来，还能记住他起名字的理由。 同学们，当别人说的时候，我们就要做这些事情。一是观察他说话时的样子，一是听一听他给自己起的什么名字？他的理由是什么？ 下面谁接着来谈？