PEP(必威体育精装版)六年级下册unit1教案.docVIP

Unit 1 How tall are you ? 第一课时 一、教学内容：’s learn Do a survey and report 二、教学目标 1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller、 stronger、 older 、younger shorter. 2、能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61m. You’re shorter than me. 三、教学重难点 1、重点掌握形容词比较级的构成。 2、难点是对新句型 How tall are you ? I’m 1.61 m. You’re shorter than me.的理解和运用。 四、教具 1、教师准备本课时所需的六张词卡。 2、教师准备录音机和录音带。 五、教学过程 1、Warm-up This is a new term .We have changed a lot .Let’s say it . I’m shorter , but I’m older .What about you ? Are you taller? Are you older ? 2、Presentation and practice Let’s learn （1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wu Yifan问Who is tall ?S: Tom. T: Tom is taller than Wu Yifan ,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller. （2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。 （3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词 stronger older younger shorter （4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。 （5）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说You’re taller than your classmate! 引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，How tall are you ?学生答I’m 1.61 metres. I’m taller . I’m older than you,too. Do a survey and report. Review your classmates and fill in the blanks in your books .Please use “How old are you ?” “How tall are you ?” Then give us a report. （6）加强练习、巩固。 3、Consolidation and extension （1）做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。 （2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。 六、板书设计 第二课时 一、教学内容:A Let’s talk 二、教学目标与要求 1、能听懂、会说“How tall are you ? I’m 1.65 metres.They are all so big and tall. It’s taller than both of us together.并能在情景中运用。 2、能通过对话回答问题。. 三、教学重点与难点 1、本课时的教学重点是：能听懂、会说“ How tall are you ? I’m 1.65m.They are all so big and tall. It’s taller than both of us together.并能在情景中运用。 2、本课时的教学难点是：能通过对话回答问题。 四、课前准备 1、教师准备若干张图片。 2、教师准备录音机与磁带。 3、学生准备一张调查表。 五、教学过程 1、Warm-up (1)教师用新学单词及句型自编chant，学生听并跟说chant. (2)指名读taller， stronger， older， younger， shorter新学五个单词，再做滚雪球游戏。 2、Presentation and practice Let’s talk （1）How tall are you ? I’m 164cm tall.引导学生回答。然后完成Let’s try.(P4) （2）做完后教师根据图片问How tall are you？请学生来回答。同样问：How tall are you？…再请学生问，老师回答后接着说：Who is taller than you ?请比