阿长.pptVIP

背景 1926年3月18日北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。在那种境况下，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共十篇文章），本文是其中第二篇：回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。写于北京寓所。发表于1926年3月25日《莽原》半月刊上。 关于《山海经》 《山海经》共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。鲁迅称之为“古之巫书”。 一、需掌握的字的读音 骇??? 疮疤 掳????? 诘问 孀?? 惧惮??? 玑????? 霹雳 震悚?? 懿?????? 憎恶? 颈 灸???? 矩 二、词语积累 悚： 掳： 疮疤： 诘问： 惧惮： 郑重： 渴慕： 霹雳： 惶急： 磨难： 烦琐： 三、文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么。 ?＞文章先介绍了人们对长妈妈的称呼， 称呼的由来和她外形的特点， 以及她的一些不好的习惯。 如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等； ＞接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。 比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等； ＞最后写了长妈妈为“我”买《山海经》的事 而且叙述得很详细，是课文记叙的重点。? 思考：课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？ ?略写： 阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事， 详写 为“我”买《山海经》一事。 略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意， 而详写买《山海经卜事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。? 四、分析把握人物性格特征 长妈妈给人的初步印象是什么？ ????》喜欢饶舌多事、不拘小节。 那么，长妈妈还具有哪些性格特征呢？? （－）速读6－17自然段。 ? ＞长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈?什么样的性格特点？? ?1．元旦除夕哈福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜…… ??文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事，是怎样描写的？她的这一举动寄托了她怎样?的愿望？ ??她“立刻伸出臂膊，一把将我按住”“惶急地看着我”。“她又有所要求似?的。摇着我的肩”。 焦急的神态跃然纸上。而当“我”说：“阿妈，，恭喜……”之后，“她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。”欣喜之态溢于言表。 作者虽然认为这是“元旦辟头的磨难”，但正是这“磨难”中，寄托着长妈妈怎样善良真诚的愿望啊！她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流”，这其中更重要的是孩子，因为并不是她自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里”。? ?2．说人死了必须说“老掉了”； 死了人，生了孩子的屋子里， 不应该走进去；饭粒落在?地上，必须拣起来，最好是吃下去； 晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。 从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出： 》长妈妈是关心爱护“我”的，不然她也不会这样“切切察察”、不厌其烦地告诫“我”。? ?3．作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”的故事，令人捧腹的同时， 又使人看到了长妈妈的无知、淳朴。这在一个孩子的眼中，她有“伟大的神力”，从此对于她就有了“特别的敬意”。? ??（二）读第18－－－－28自然段。? ?作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的经过。 复述买书的起因、经过、结果。 ?起因： “我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的《山海经》。可远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对《山海经》一直念念不忘。? 经过： 阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以后的四五天，她将《山海经》给“我”买来了。? 结果： “我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。 ? 文中用一个“霹雳”的比喻和词语“震惊”写出了“我”十分震惊的心理，也表现了“残’对长妈妈产生“新的敬意’原因。作者得到绘图《山海经》的欣喜之态宛然可见。? 鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢？? 文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情？ 》 》最后两个自然段